Príbehy na podporu emočnej inteligencie vašich detí
príbehy pre deti sú primárnym zdrojom podporovať emocionálnu inteligenciu našich detí. Prostredníctvom čítania môžu používať empatiu, identifikovať a vyjadrovať svoje emócie a naučiť sa reagovať na rôzne situácie prostredníctvom elementu ako zábavy ako sú príbehy.
Ako rodičia chceme najlepšie vzdelávanie pre naše deti a dnes má emocionálna inteligencia v tomto procese zásadnú úlohu. Je však ťažké nájsť jednoduché spôsoby vyjadrenia dôležitosti empatie, emocionálnej regulácie a sebauvedomenia. Preto sa môže stať riešením využitie čítania detských príbehov.
Mnoho dospelých si stále pamätá príbehy, ktoré čítajú ako deti. Postavy, ich príbehy a morálky opúšťajú mnohokrát, viac stopy ako komplexné romány, ktoré čítajú, keď dosiahnu dospelosť. Navyše téma väčšiny detských príbehov súvisí s emocionálnou inteligenciou. Zaoberajú sa otázkami ako sú priateľstvo, empatia, rodina, láska alebo emócie, medzi mnohými inými.
Begoña Ibarrola, psychológ a odborník v oblasti emocionálnej inteligencie si myslí, že príbehy sú ideálnym zdrojom vzdelávania, pretože "slúžia ako emocionálni tréneri". Deti môžu prostredníctvom znakov príbehu pochopiť zložité myšlienky, ktoré sú vyjadrené symbolickým a metaforickým jazykom.
Prečo príbehy stimulujú emocionálnu inteligenciu?
Emocionálni tréneri
Po prvé, príbehy pomáhajú deťom pochopiť to, čo si iní aj oni myslia a cítia. Tým, že stretávame znaky z rôznych kultúr, veľkostí a farieb, naše deti rozvíjajú schopnosť empatie a dokážu vidieť hodnotu tých, ktorí sú odlišní. Stručne povedané, učia sa navzájom obliecť.
Tiež prostredníctvom príbehov sa deti môžu naučiť identifikovať svoje vlastné emócie. Postavy, hovorí Ibarrola, "žijú emócie, vyjadrujú ich gestívne a rozprávajú sa o dôvodoch, prečo ich cítia". Naše deti sa môžu naučiť identifikovať tieto emócie vo svojom vlastnom živote a vysielať ich zvonku slovami, gestami a držaním tela, ktoré imitujú postavy, ktoré obdivujú.
Bezpečnostná vzdialenosť
Ako protagonisti príbehov sú tí, ktorí cítia emócie a konajú v príbehoch, deti majú bezpečnú vzdialenosť. Nie sú to tí, ktorí zažívajú to, čo sa deje v príbehu, ale postavy. To im umožňuje predvídať situácie, ktoré nežijú v ich každodennom živote a naučia sa reagovať na ne.
Garantovaná služba
"Príbehy sú vozidlom, v ktorom je zaručená pozornosť," hovorí Ibarrola. Všetky deti majú príbehy, ktoré im umožňujú byť pozorní a zameraní na čítanie. To sú dôležité faktory, ktoré zabezpečia, aby naše učenie emocionálnej inteligencie, ktoré sú súčasťou príbehov, boli internované našimi deťmi.
Okrem toho "príbeh je všestranný zdroj", pretože nie je určený len pre deti, ale knihy určené pre čitateľov o ôsmich a desiatich rokoch môžu pracovať a zaujímať staršie deti, ktoré môžu získať užitočné lekcie pre svoj život.
Tipy pre deti sa učia čítaním
Pre obsah príbehov, ktoré skutočne prinášajú rozdiel vo vzdelávaní našich detí, môžeme sledovať niektoré z nasledujúcich tipov:
1. Vyberte príbehy zobrazujúce rôzne kultúry alebo životných štádiách, aby deti vedeli, že existujú rôzne spôsoby života v iných častiach sveta.
2. Opýtajte sa svojich detí na otázky týkajúce sa spôsobu, akým tieto postavy pôsobia v histórii, aby podporili ich pochopenie čítania.
3. Povzbudzujte ich, aby premýšľali o tom, ako by konali že boli v rovnakej situácii ako postavy v príbehu.
Nie je pochýb o tom, že príbehy sú účinným spôsobom, ako naučiť naše deti rôzne aspekty emocionálnej inteligencie. Prostredníctvom príbehov, ktoré zachytia ich pozornosť, sa môžu naučiť byť empatickí s tými, ktorí sú odlišní, identifikovať svoje vlastné emócie a reagovať na rôzne situácie, aby sa stali zdravými a šťastnými ľuďmi.
Isabel López Vasquez
