Toto bude záverečné hodnotenie študentov v primárnom vzdelávaní s Lomce
Posledný Rada ministrov, ktorý sa konal tento piatok, schválil kráľovské nariadenie, ktoré bude regulovať charakteristiky záverečných hodnotiacich testov primárneho vzdelávania, jedna z noviniek nového zákona o vzdelávaní, ktorý spustila súčasná vláda: Organický zákon o zlepšovaní kvality vzdelávania (Lomce).
Takto a na návrh ministra školstva, kultúry a športu, Íñiga Méndez de Vigo, budú tieto charakteristiky charakteristických vlastností konečného hodnotenia tohto vzdelávacieho cyklu. Niektoré testy, ktoré budú bežné v celom Španielsku a ktorých detaily vysvetľujeme ďalej.
Charakteristiky "predĺženia platnosti" primárneho
1.- Tieto testy sa vykonajú po skončení šiesteho kurzu etapy základného vzdelávania.
2.- Záverečné hodnotenie v tejto fáze je zamerané na overenie stupňa akvizície študentov súťaže tri základné aspekty: jazyková komunikácia, matematika a základné kompetencie vo vede a technike. Rovnako bude tiež merať dosiahnutie cieľov etapy stanovenej v zákone.
3.- Cieľom tohto testu je "diagnostikovať problémy s učením v jazykových, matematických a vedeckých a technologických kompetenciách, uľahčiť prechod medzi základnými vzdelávacími a povinnými stredoškolskými vzdelávacími stupňami a usmerňovať a informovať o potrebách intervencie, zlepšovaní alebo kurikulárnej adaptácii ", uviedla vláda.
4. Výsledok záverečného hodnotenia nebude podmieniť prechod študenta na Povinné stredné vzdelanie. To znamená, že ak študent prešiel primárne, prejde do ESO aj vtedy, ak sa test pokazí.
5.- V autonómnych spoločenstvách, ktoré majú úradné jazyky, sa zhodnotí aj úradný jazyk. a ich výsledky budú zahrnuté do hodnotenia jazykových kompetencií. Toto hodnotenie sa bude merať v rovnakom pomere ako španielsky jazyk.
6. - Hodnotenia budú individualizované a cenzúry, to znamená "porozumia všetkým študentom všetkých vzdelávacích centier španielskeho vzdelávacieho systému", sú kvalifikovaní z ministerstva.
7.- Budú to vonkajšie testy. To znamená, že ich uplatnenie a oprava vykonajú učitelia španielskeho vzdelávacieho systému, ktorí nepracujú v príslušných výučbových centrách.
8. - Študenti, ktorí prezentujú špecifické potreby (zdravotné postihnutie, dyslexia, špecifické problémy s učením a iné podmienky týkajúce sa osobnej alebo školskej histórie) vykonajú testy prispôsobené ich potrebám.
9.- Rodičia alebo zákonní zástupcovia študentov môže požiadať o preskúmanie výsledkov získaných pred príslušným orgánom každej vzdelávacej správy.
10. - Vzhľadom na situáciu, z ktorej centrum odchádza a zlepšenie alebo zhoršenie jeho výsledkov, ako aj kontextu školy, budú vzdelávacie správy schopné vypracovať konkrétne plány na zlepšenie škôl.
11. Výsledok záverečného hodnotenia bude vyjadrený nasledovne: In dostatočný (IN), dostatočný (SU), dobrý (BI), pozoruhodný (NT) a výnimočný (SB).
1,4 milióna pre tieto testy
Prvá výzva na tieto záverečné hodnotiace testy v primárnom vzdelávaní bude koncom tohto kurzu 2015/2016. Ministerstvo školstva, kultúry a športu má za tým účelom počiatočný rozpočet vo výške 1 451 390 eur na financovanie testov.
Podľa údajov verejnej správy 481 375 študentov absolvuje šiesty ročník základného vzdelania v takmer 14 000 školách, ktoré prvýkrát vykonajú tieto testy, a to ako verejne financované centrá (verejné i súkromné) a súkromné.
Hodnotenia vo vzdelávacom systéme
Vytvorenie hodnotenia pre všetkých študentov na konci štádií základného vzdelávania, ESO a maturitnej skúšky je, ako už bolo spomenuté, jednou z hlavných noviniek reformy vzdelávania, ktorú navrhol Organický zákon 8/2013 z 9. decembra, zlepšenie kvality vzdelávania (Lomce).
Vláda ubezpečuje, že tieto externé záverečné hodnotenia poskytujú vzdelávacej komunite informácie "mimoriadnej užitočnosti", pretože ponúkajú "informácie o spoločných cieľoch a cieľoch vzdelávacích stupňov ao pokroku študentov vo vzdelávacom systéme". Tiež zabezpečujú, že umožní včasné zistenie ťažkostí s učením.
So zavedením nových externých záverečných hodnotení "Španielsko sa pripája k medzinárodnému trendu, ktorý je väčšinou v krajinách OECD", vysvetľuje vláda, ktorá pripomína, že vo väčšine krajín Organizácie pre spoluprácu a hospodársky rozvoj a Európska únia existuje "externý a štandardizovaný" test na konci vzdelávacích fáz.
Konkrétne, podľa správy PISA za rok 2009, ktorú spomenul výkonný riaditeľ, existuje v 24 z 34 krajín OECD externý a štandardizovaný test. Medzi týmito krajinami vystupujú niektoré s najlepšími známkami v týchto testoch: Fínsko, Nórsko, Nemecko, Japonsko, Holandsko, Spojené kráľovstvo, Spojené štáty, Austrália, Kanada. "Dvaja z troch študentov z najvyspelejších krajín sveta sa nachádzajú vo vzdelávacích systémoch, kde sa tento typ testu vykonáva," hovoria z vlády, ktorej predsedá Mariano Rajoy.
"Vonkajšie hodnotenia nakonfigurujú systém jasnej signalizácie spoločných cieľov, ktoré musia byť splnené na konci každého stupňa vzdelávania, a preto zaručiť rovnosť v práve na vzdelanie všetkých občanov," uzatvárajú.
