Majú detské školy rovnaké zaobchádzanie ako iné centrá?
Nie je pochýb o tom, že vzdelávanie má v budúcnosti zásadný význam pre deti. Nielen ten, ktorý sa ponúka v rámci domov, ale aj v ponuke v centrách. Ale v akom veku by mal tento tréning začať? Zvyčajne to nezačne až 3 alebo 4 roky, avšak existujú tí, ktorí si myslia, že by mali byť predtým a mali by využívať materské školy na dosiahnutie plného potenciálu rozvoja.
To je to, čo Svetová asociácia pedagógov v rannom detstve, v ktorom sa zdôrazňuje, že niektoré vedecké štúdie zdôrazňujú, že je chybou začať tento vývoj až 3 roky. Z tohto dôvodu žiadajú vládu, aby v nadchádzajúcich reformách v oblasti vzdelávania bola táto úroveň považovaná za rovnakú úroveň ako ostatné a že detské školy zostávajú na rovnakej úrovni ako ostatné centrá.
Všetko musí byť vzdelanie
Podľa prezidenta Svetovej asociácie pedagógov v rannom detstve Juan Sánchez Muliterno,všetko by malo byť vzdelaním"V súčasnosti však odborníci týchto centier tvrdia, že to nemôžu urobiť, pretože neexistuje legislatíva, ktorá by regulovala formovanie vyučovacieho procesu, ktorý by sa vzťahoval na 0 až 3. Tento orgán požaduje kvalitné vzdelávanie na všetkých úrovniach. ,
Podľa tohto pravidelného subjektu by mali byť pravidlá Ministerstvo školstva ktoré upravujú obsah materských škôl a nie školy autonómnych komunít, ktoré v súčasnosti majú kompetencie v tejto oblasti. To znamená "toľko životopisov ako autonómne komunity" a to bráni rovnosti príležitostí u detí.
Špecifické zariadenia
Pre Svetovú asociáciu pedagógov v rannom detstve by mali mať všetky centrá, ktoré slúžia deťom od 0 do 3 rokov rovnaká úvaha že ostatné centrá vzdelávacieho systému. "Podľa tohto subjektu musia materské školy zabezpečiť" veľmi špecifické zariadenia a charakteristiky, ktoré ponúkajú kvalitné vzdelanie. "V súčasnosti však nie sú prispôsobené potrebám týchto detí. čo bolí v jeho optimálnom vývoji.
Nedostatok právnych predpisov v tomto zmysle končí ujma deťom, ktoré nemajú prístup k týmto zariadeniam, ktoré by im umožnili rozvinúť ich plný akademický potenciál. Tento organizmus si pamätá, že vo vzdelávacích centrách sa nielen zlepšuje životopis, ale aj iné aspekty, ako sú sociálne zručnosti, sú tiež prioritou so všetkým, čo to prináša.
Zvyšovanie sociálnych zručností dieťaťa z prvých úrovní v centrách, kde sa spolupôsobí s ostatnými jeho veku, stimuluje jeho jazykových schopností, ktorý vám pomôže zvládnuť jazyk v mladšom veku. Niečo dôležité pre rozvoj akejkoľvek osoby, pretože vedel, ako komunikovať so životným prostredím, je dôležitý vzhľadom na sociálnu povahu človeka.
Damián Montero
