Ako hrajú deti 21. storočia: 2.0 zariadenia a skutočné hry
Dnešné detské hry sa zmenili v porovnaní s rodičmi. Sú to takzvaní digitálni domorodci a podľa štúdie uskutočnenej spoločnosťou Imaginarium asi 60% rodičov má obavy z toho, že ich deti hrajú viac s obrazovkami (tabletami a mobilnými telefónmi) než so skutočnými hrami.
Pri hraní však existuje jasný rozdiel medzi oboma spôsobmi a spôsobmi, ako to urobiť. Zatiaľ čo mobilné zariadenia hrajú deti samy, 71,8% respondentov uvádza, že keď deti hrajú s tradičnými hračky, oni žiadajú, aby ich sprevádzali.
"V dnešnej dobe sa formy hry zmenili v dôsledku rastúcej dôležitosti zariadení 2.0 s ohľadom na skutočné hry, s ktorými deti hrajú v posledných rokoch." Z tohto dôvodu sme chceli vedieť, ako deti XXI storočia, aké sú ich záujmy a preferencie a vízia rodičov, pokiaľ ide o používanie obrazoviek, s cieľom ďalej ponúkať hračky, ktoré pomáhajú deťom mať lepšie a šťastnejšie detstvo, "hovorí expertka Sonia Pérez vo vzdelávaní a zodpovednosti za pedagogické obsahy Imaginarium.
Skutočné hry a zapojenie rodiny
Digitálne možnosti zábavy, ako sú obrazovky (tablety a mobilné telefóny), predstavujú významný problém pre väčšinu španielskych rodičov a 59,9% rodičov, ktorí sa zúčastnili štúdie Imaginarium, ju ratifikovali. Real Game and Devices 2.0, ktoré vytvorilo celkovo 14 998 odpovedí a má 95% mieru dôvery.
Rodinná účasť a spoločnosť sú hlavným rozdielom pri hraní medzi technologickými a tradičnými hračky. Preto 71,8% opýtaných rodičov tvrdí, že keď deti hrajú s tradičnými hračkami, žiadajú ich, aby ich sprevádzali, v porovnaní s 1%, ktorí túto situáciu spájajú, keď hrajú s obrazovkami a 27,2%, ktorí hrajú so svojimi deťmi oboch situáciách. Preto je potreba spoločenskej interakcie a spoločnosti veľmi dôležitá pre deti, keď majú svoj voľný čas s hračkami, a nie s obrazovkami.
A aké hračky deti identifikujú akt hrania viac? Hra je určená pre 81,5% detí od 0 do 7 rokov hrať so skutočnou hrou (kuchynky, bábiky, stavebné hry alebo remeslá). Začíname od 8 rokov do 12 rokov, že identifikácia klesne takmer o 20 bodov priemerné percentá, stojace na úrovni 60,81%.
Podľa štúdie medzi hry, ktoré deti najviac požívajú, sú tie, ktoré podporujú kreativitu, ako napríklad remeslá alebo hudobné nástroje, ktoré si vybralo 29,15% respondentov, po ktorých nasledovali stavebné hry (19,03%) (13,66%), technologické možnosti ako hranie s obrazovkami a sledovanie kanálov YouTube predstavujú celkovo 13,32%, čo predbieha desiatkové hry, ktoré predstavujú 8,67% ,
Prístroje 2.0 v reálnom živote
V živote digitálnych domorodcov sú prítomné 2.0 zariadenia v rôznych každodenných situáciách detí a detí 61,26% rodičov Zobrazuje to v prospech ktoré vaše deti hrajú čas od času s týmto typom technológie.
Výlety autom alebo verejnou dopravou sú najbežnejšou situáciou pre používanie obrazoviek pre vekové skupiny od 0 do 3 rokov a od 4 do 6. Naopak deti vo veku od 7 do 9 rokov a medzi 10 a 12 rokov, hrajú viac s technologickými hračkami po tom, ako robia domáce úlohy.
A zatiaľ čo hra s obrazovkami je bežná, týždenný čas pridelený tomuto druhu zábavy je menej ako 2 hodiny pre 64,5% rodičov, zatiaľ čo 26,60% by toto využitie medzi 2 a 6 hodín týždenne a 6,98% od 6 do 12 hodín týždenne. Len 1,42% a 0,43% veria, že ich deti hrajú s tabletami a mobilnými telefónmi od 12 do 20 hodín a viac ako 20 hodín.
Rovnaký riadok označený týmito údajmi je posilnený pomerom času odhadovaného na skutočné a digitálne hry. V tomto zmysle sa 51,65% rodičov domnieva, že ich deti prideľujú viac ako 90% voľného času skutočnej hre v porovnaní s 0,39%, ktorí veria, že investujú do zariadení 2.0.
Marisol Nuevo Espín
poradenstvo:Sonia Pérez, odborník na vzdelávanie a zodpovedný za pedagogický obsah spoločnosti Imaginarium.
