Ako ich naučiť, aby prijali svoje zlyhania?
Pred príchodom Vianoc musíme prekonať dôležitý ročný postup: príchod stupňov školy. A nie sú vždy dobré, niekedy sú zlé alebo aspoň horšie, než by mohli byť. Takže príležitosť je maľovaná plešatá a môžeme ju využiť naučiť ich akceptovať ich zlyhania, Nevieme si predstaviť veľkú láskavosť, ktorú budeme robiť, ak to zvládneme dobre.
Prečo? Pretože máme generáciu "nepružných" detí. "Slovo", "odolnosť", sa stalo tak módnym, že sa zdá, že človek má štúdie v pedagogike alebo psychológii, ak je schopný trikrát spájať v rozhovore. Koncept je oveľa jednoduchší ako pojem. Znamená to, že musíme vzdelávať naše deti so schopnosťou prispôsobiť sa frustrácii a prekonať ju. Poďte, silní ľudia, ktorí čelia nepriateľstvu.
Ale sme odhodlaní robiť detské "flojitos", ponuka, plač, ktoré sa potopia do biedy, keď sa niečo pokazí, a zúfalo a zvratne, keď niečo z nich zlyhá. Nepodarilo sa akceptovať veci tak, ako sú. Nedá sa vynaložiť úsilie, aby ste ich zmenili k lepšiemu.
Problém pochádza zďaleka, od doby, keď myšlienka, že ak by sme vytvorili frustračné procesy u detí triumfovali, by boli označené za život. A oni nám predávali zadek, ak by sme kričali pevným tónom: "Je to v poriadku, to nie je hotovo", možno skončili frustrovaní a premenili sa na sériového vraha. A posledná vec, ktorú chceli rodičia, bolo, že boli vinní z toho, že vytvorili sériového vraha. Je zrejmé, že ani Freud nie je schopný spájať presný domáci pozmeňujúci a doplňujúci návrh s jasne iracionálnym správaním. Znelo to dobre a my sme to verili.
Takže tam, kde sme dostali palivové drevo - v doslovnom alebo obrazovom zmysle termínu - a každé napätie prinesené domov bolo skutočné drama, sprevádzané príkladným trestom pre život, teraz rodičia sú odhodlaní ospravedlniť neoprávnené. Robíme to vo všetkých poliach, ale s poznámkami je to horor. Pretože neexistuje žiadne smutne objektívne zistenie, že existuje problém s dieťaťom ako negatívna správa. A môžeme povedať hmotnosť, ale problém je s dieťaťom.
Ale milujúci rodičia prídu "anti-frustrácia" a osvetľujú obávaný stroj ospravedlnenia: zdanlivo pravdepodobné argumenty, ktoré odstránia všetku možnú váhu na úlohu dieťaťa v napätí.
Tu s rétorikou odolnou voči bomby je prakticky všetko: ak máte príliš veľa povinností, musíte poslať viac domov; že ak je škola príliš rigidná, že ak chýba disciplína; že ak dieťa príde vyčerpaný a nemôže študovať, že ak má nadbytočnú energiu a nemôže sa sústrediť; že ak nie je príležitosť vystúpiť z mnohých mimoškolských aktivít, ak je nedostatok voľného času; že ak sú rodičia na vrchole, mali by venovať väčšiu pozornosť.
Akoby to nestačilo, zaútočili na systém, ktorý sa zdá byť vždy vinu za to, čo neodôvodnili predchádzajúcim príbehom: tento systém nie je pre neho, má ďalšie viacnásobné inteligencie, ktoré musia byť objavené - čo poškodilo toto ospravedlnenie * - učiteľ má mánia - ako keby učiteľ mal čas na to, aby mal niekoho mánia - a podobne.
Nie je pochýb o tom, že v hodnotiacom stretnutí sa objaví viac ako jeden faktor v horúcom napätí, ale nenechajme sa zmiasť, vo všeobecnosti väčšina "chyby" spočíva na dieťati a my urobíme jeho život nekonečne lepšie, ak sa nám podarí preniesť ho dva myšlienky: urobili zle a dokážu to dobre.
Keď ich ospravedlňujeme, neuvedomujeme si hrozné skryté posolstvo, ktoré v nich vnášame: "Bez ohľadu na to, čo robíte, vaša snaha je bezcenná, nemôžete ju získať, pokiaľ ju ostatní neukladajú na taniere. Je to skoro lepšie, ak to neskúšate. " Je to skutočne výučba, ktorú im chceme dať? Ak sa chceme vyhnúť ich skutočnej frustrácii a zaručiť ich sebavedomie, najlepšie, čo môžeme urobiť, je povedať im: "Pozastavili ste, vy a nikto iný. Pracujte, vy a nikto iný. "
