Vzdelávanie v rovnosti: 7 aspektov, ktoré je potrebné mať na pamäti
Ako rodičia máme povinnosť dať deťom rovnaké príležitosti a je spravodlivé, aby sa cítili rovnako. To neznamená to vzdelávať v rovnosti mali by sme ignorovať rozlišujúce charakteristiky a potreby každého z nich, mali by sme s nimi zaobchádzať rovnako, ale s prihliadnutím na ich emocionálne zvláštnosti.
Pri narodení sa totožnosť chlapcov a dievčat určuje nielen podľa pohlavia; Tradične to bolo aj v procese socializácie a vzdelávania.
Rodina je prvým socializujúcim agentom chlapca a dievčaťa a zároveň je možné povzbudzovať a upevňovať tradičné roly alebo stereotypy mužov a žien. Môže sa však stať aj jedným z hlavných prostredí, v ktorom sa deti vzdelávajú rovnako.
Zaobchádzanie s nimi rovnako neznamená, že medzi chlapcami a dievčatami neexistujú žiadne rozdiely. Spôsob, akým ich vzdelávame, môže mať veľký vplyv najmä na typ príležitostí. Ale je tiež pravda, že vo všeobecnosti im dávajú rovnaké príležitosti, ale voľba, ktorú urobia, je iná. Nielenže ide o vzdelanie, ale geneticky sú odlišné.
7 aspektov, ktoré je potrebné zohľadniť pri výchove k rovnosti
Viaceré oblasti rodinného života určia podľa liečby očakávania a úlohy, spôsob, akým sa správajú, ako aj úlohu, ktorú bude dieťa zohrávať v budúcnosti. Musíme preto pamätať na také situácie, ako sú uvedené nižšie:
1. Rodinné modely. Slovo "kázanie príkladom" je zvyčajne veľmi vhodné. V tradičnom rodinnom dome bola "domáca práca" ženská a mužské "diela" a zmena tejto koncepcie je základom, pokiaľ ide o výchovu malých a malých v rovnosti. Že muži preberajú úlohy, ktoré boli tradične spojené so ženami a naopak, spôsobia, že deti budú vyrastať v prostredí, v ktorom je rovnosť medzi pohlaviami považovaná za normálnu. Je dôležité, aby bolo vysvetlené rozdelenie úloh v domácnosti a aby sa na nich zúčastňoval každý.
2. Hodnotový rozdiel ako ľudia a nie ako pohlavia. Je normálne, že s deťmi sa nezaobchádza rovnako; Každý človek je iný a musíte sa dozvedieť, že si vážia, že bohatstvo spočíva v tomto rozdielu. Skutočnosť, že sa rozdiely posudzujú a oceňujú, by sa však nemali robiť na základe pohlavia osoby, ale na základe toho by sa im oveľa menej posilňovali.
3. Výraz pocitov. Schopnosť viac-menej vyjadrovať pocity je čisto osobná, vnútorná otázka každého a nič nemení na tom, že je to dieťa / muž alebo dievča / žena.
4. Voľba mimoškolských aktivít. Členovia rodiny by mali povzbudzovať vykonávanie alternatívnych aktivít bez rozlišovania v oblasti pohlavia. Zručnosti na výkon jednej alebo druhej činnosti nie sú určené pohlavím osoby, ktorá ich praktizuje.
5. Jazyk. Členovia rodiny by sa mali vyhýbať používaniu slov, ľudových slov alebo sexistických poznámok. Je to znamenie citlivosti na danú problematiku a model rovnosti zaobchádzania.
6. Médiá. Odporúča sa, aby členovia rodiny sedeli s deťmi a vysvetľovali, čo vidia v televízii, v časopise alebo v akomkoľvek inom komunikačnom prostriedku. Niektoré reklamné správy často dávajú ženám a ženám svoje tradičné úlohy a dospelí musia byť kritickí. Týmto spôsobom sa posilňuje zodpovedný postoj.
7. Referenčné modely bližšie k maloletým bude rozhodujúci pri poznávaní hodnôt a postojov. Nezabudnite, že počas prvých rokov sa dievčatá a chlapci riadia imitáciou svojich dospelých. Závisí to do značnej miery na tom, či sú tieto správania a myšlienky postavené na rovnakom základe.
Isabel Martínez
poradenstvo: María Campo, Riaditeľka NClic-Kimba
Ministerstvo školstva, kultúry a športu vlády Astúrskeho kniežatstva
