Štúdium nie je úloha: nájdite motiváciu!
Existuje veľa rodičov, ktorí čelia štúdiu svojich detí ako skutočné mučenie. Medzi deťmi sa medzi deťmi prejavuje sklamanie alebo nedostatok záujmu a jednoduchým činom robiť domáce úlohy je niekedy boj.
To nás vedie k tomu, že sa musíme pýtať, ako učíme. Obsah toho, čo sa musí naučiť, je pre nás jasné, ale čo to robíme? Štúdie už ukazujú, že emocionálna zložka, ktorá obklopuje vzdelávanie určuje vplyv, ktorý to môže mať na deti, a preto spôsob, akým odovzdáme správu najmenšej značke, ako sa budú integrovať a získavať.
Buďte motivovaní: základ úspešného učenia
Keď sa deti pýtajú, aké sú ich obľúbené predmety, odpovede sa zvyčajne zhodujú: kreslenie, výtvarné umenie, telesná výchova alebo hudba. Ale matematika, jazyk alebo veda nie sú medzi nimi. Prečo tieto subjekty nevyvolávajú váš záujem? Je to, že prvé sú zábavnejšie? Alebo je to, že tieto sú príliš "ťažké"?
To, čo cítime v každom okamihu, ovplyvňuje význam, ktorý dávame každej udalosti. Emocionálna predispozícia v momente vnímania myšlienky ovplyvňuje, ako ju zažijeme, a potom si ju zapamätať.
Má neuropsychologickú základňu, tak funguje náš mozog. Logicky pre prežitie druhov by nemalo zmysel sa zistiť, čo nie je pre nás relevantné, ale čo nám prináša prospech alebo je skutočne užitočné.
Vplyv emócií: limbický systém
Všetci vieme, čo máme, keď sme šťastní, smutní, nahnevaní alebo strach, nielen že máme pocit, ale trpíme sériou fyzických a psychologických zmien, ktoré menia spôsob, akým budeme čeliť svetu , Nie je to isté, aby ste absolvovali skúšku s vysokou úrovňou úzkosti alebo s veľkým pokojom.
Tieto emocionálne stavy sú regulované Systém Limbic, súbor mozgových štruktúr, ktoré koordinovane pracujú v našej emocionálnej regulácii. No, medzi týmito štruktúrami sú najmä dve, ktoré zohrávajú dôležitú úlohu v učení. Prvý z nich je mandle, veľký procesor emócií, veľký detektor nebezpečenstva. Na druhej strane existuje bájna morská príšera, osoba zodpovedná za pamäť, kde budú naše spomienky uložené a potom ich evokovať.
Amygdala a Hippocampus, spolu s ostatnými štruktúrami systému Limbic, posielajú správy do zvyšku nášho tela vegetatívnou reguláciou tela a správania, aby zistili, či tieto "záujmy" alebo "nezaujímajú", ak je to " dobré "pre nás, alebo nie. Týmto spôsobom ukážeme prístup otvorený voči tejto udalosti, alebo sa budeme uzavrieť a nenechať ju vstúpiť.
Na druhej strane tento systém Limbic hrá ďalšiu veľkú úlohu. Má priame spojenie s Prefrontálny lalok, osoba zodpovedná za najvyššiu pozornosť, kontrolu impulzov a koncentráciu, ktoré logicky sú absolútne potrebné zručnosti naučiť sa.
Preto, vediac, že emocionálny stav má také významné následky v procesoch pamäti a pozornosti, musíme zvážiť, či náš spôsob vzdelávania obsahuje tento rozmer.
2 kľúče na učenie: dôvera a zvedavosť
TRUST je základom optimálneho emočného stavu učenia. Dôvera je bezpečnosť, ktorú má človek pri sebe, keď čelí udalostiam. Učenie neprestáva byť prijímaním informácií a riešením nových situácií, v ktorých musíte používať predtým naučené, ale zároveň získať zručnosť, zručnosť, nové poznatky na posun.
Ak dieťa nemá dôveru v seba, je veľmi ťažké, aby si bol vedomý všetkých svojich schopností a schopností, bude bezmocný a neistý. Často sa stretávame s deťmi, ktorých prvá odpoveď je "nemôžem".
Budeme vychovávať dôveru? Posielam pozitívne správy, ktoré naznačujú, že dieťa je schopné všetkého, čo mu príde? Ako reagujeme na chyby?
Pamätajte, že dôvera je bezpečnostný kop, ktorý dávame nášmu synovi, je to správa, ktorá hovorí, že môžete dosiahnuť svoje úspechy nie zadarmo, ale ako výsledok úsilia, odhodlania a doručenia.
Je tiež vedomý, ako reagovať na zlyhania alebo "zlyhania", hľadajúc alternatívu, bez toho, aby sa o nich bála, ale bez toho, aby chýbala príležitosť vziať učenie, ktoré obsahujú.
Dôvera v nich sa rodí z dôvery, ktorú ste ako otec alebo matka prenášajú k nim. Dúfam, že nebudete vedieť, že budete schopní robiť všetko a dobre, ale vedieť, že sa budete môcť učiť z neúspechu a úspechov vhodným spôsobom.
CURIOSITA: motor akcie. Ďalšou osudovou časťou vzdelávania je nedostatok ilúzie.Deti sú preťažené úlohami, ktoré nakoniec nie sú zaujímavé, pretože nepropagujú proaktívne myslenie, ale jednoducho sa to naučia a vezmú všetko na skúšku.
Preto je nevyhnutné učiť sa zvedavo, v túžbe stať sa protagonistom ich učenia. Ak viete, že váš syn študuje flóru spoločenstiev spoločenských vied, mohlo by to byť ideálny čas, aby si v nedeľu vybrali do prírody krajinu, kde môže sám zažiť tie obsahy, ktoré sa v knihách zdajú byť mimoriadne a abstraktné. Ak je to v španielčine, musíme študovať španielsku literatúru, je to dobrá príležitosť vziať zabudnutú knihu poézie z police a prečítať ju niekedy po večeri.
Vytváranie vášho syna alebo dcéry aktívneho agenta, ktorý chce a teší sa učenia, sa zdá ťažké, ale je oveľa jednoduchšie, ako sa zdá. Je to moment zlúčenia rodiny a zväzku, ktorý vás sprevádza základným spôsobom, ktorým je učenie vášho dieťaťa.
Belén de Toro Mingo. Neuropsycholog Infantojuvenil de Psicólogos Pozuelo
