Keď vaše známky detí nie sú také, ako sa očakáva
Odborník odporúča ako základné pravidlo reagovať s empatiou: "Nie je to vždy ľahké, ale keď prejavíme empatiu s našimi deťmi, skutočne im hovoríme, že ich rozumieme a rešpektujeme ich potreby." Týmto spôsobom pomáha posilniť ich sebavedomie a motiváciu a dôveru vo svoje prostredie. V tomto zmysle, ako Arechavaleta objasňuje, empatizačné neznamená súhlas alebo rozdávanie rozmarov, ale vzhľadom na ich pocity a ťažkosti, pokiaľ ide o pomoc. "Zameriavame sa na snahu pochopiť, čo naše dieťa potrebuje, namiesto toho, aby sme ho na to, čo si myslíme, že potrebuje."
Je bežné, že pred prijatím poznámok existujú predchádzajúce indikácie, ktoré upozornili rodičov. Deti môžu vyjadrovať signály, dokonca neverbálne, o tom, ako sa cítia alebo s ktorými majú problémy. Je dôležité venovať pozornosť ich správaniu, priamo sa ich opýtať, ako sa cítia, čo sa s nimi deje a čo potrebujú. "Dať im príležitosť vyjadriť sa z nich robí aktívnych účastníkov vo svojom vlastnom rozvoji a vzdelávaní," hovorí Arechavaleta.
Navyše najdôležitejšou vecou odborníkov je, že očakávania sú vždy podriadené osobitosti každého jednotlivca, berúc do úvahy ich ťažkosti, ich silné stránky a ich potreby. Na základe toho sa dajú stanoviť ciele a adekvátny plán na ich dosiahnutie, vždy v spolupráci s dieťaťom a školiteľom. Nemocnica Vithas Nisa Rey Don Jaime patrí do zdravotnej skupiny Vithas, ktorá má v Španielsku 19 nemocníc a 27 zdravotníckych centier.
Reakcie na zlé a dobré známky
V prípade, že triedy nie sú dobré, namiesto toho, aby reagovali okamžite a náhle, Arechavaleta odporúča udržať pokoj a odložiť odpoveď tak, aby bola pokojná a vyvážená. Príkladom toho by bolo: "Potrebujem čas premýšľať o tom, čo chcem povedať, o tom budeme hovoriť zajtra."
Keď sú výsledky pozitívne, špecialista odporúča vyhýbať sa poznámkam ako "Vedel som, že ak ste sa snažili viac, vylepšíte sa!". "Skúsiť to ťažšie" nemusí byť hlavnou premennou ich vývoja, najmä ak sú deti s ťažkosťami v učení alebo pozornosti, "hovorí. Namiesto toho by boli pripomienky tohto typu vhodnejšie: "Veľmi dobré! Zdá sa, že použitie nových stratégií vám umožnilo dosiahnuť dobré výsledky". Treba mať na pamäti, že pri mnohých príležitostiach nie sú známky priemerom pokroku, ale môžu to byť úsilie alebo postoj.
Ďalším bodom, ktorý treba mať na pamäti, je to, že ako deti rastú, učia sa očakávania a môžu byť ťažšie ich dosiahnuť v niektorých predmetoch. V tomto prípade Ana Arechavaleta odporúča porozprávať sa s našimi deťmi o rozdieloch medzi témami a zmenami, ktoré by mohli pomôcť a dohodnúť si stretnutie s učiteľom, alebo ak je dieťa dosť staré, naznačujú, že hovoria so svojim učiteľom o stratégiách, ktoré by mohli prispieť k ich zlepšeniu. ,
"Vo všeobecnosti sa rodičia musia naučiť zvládnuť frustráciu, sklamanie alebo sklamanie, ktoré tento typ situácie môže vyvolať, a nepresunúť ho do konania prostredníctvom nepodložených trestov a prehnaných akcií," hovorí Arechavaleta, ktorý obhajuje Zmena postoja k štúdiu postupne.
Mónica Ramirez
Poradenstvo: Nemocnice Nisa
