5 tlačidiel na výber predmetov pre maturitu
Dospievajúci sa musia rozhodnúť, akú akademickú cestu chcú prijať, keď začnú 4. ročník ESO a neskôr v Bachillerato. Nastal čas vybrať si cestu, ktorá bude podmieniť vašu profesionálnu budúcnosť. Znalosť schopností a chutí každého z nich a identifikácia ich záujmov a ich kompetencií (vedeckých alebo nie) bude preto kľúčom k budovaniu akademickej cesty, ktorá zaručí ich úspech.
Ako rozhodnúť o akademickej ceste zo 4. ESO
To sú niektoré z kľúčov, ktoré rodičia, učitelia a najmä študenti musia brať do úvahy, aby boli úspešní pri budúcich akademických rozhodnutiach:
1. Poznať seba Sebapoznávanie je kľúčom k úspešnému výberu nových predmetov. Poznaj svoje silné a slabé stránky a uvedomenie si ich, bude prvým krokom pre to, aby študent rozhodoval o svojej budúcnosti. Je tiež potrebné vedieť, aké zručnosti sú potrebné pre každý predmet.
Vytvorte vzťah medzi chuti a schopnosti každého z nich s kompetenciami požadovanými každým predmetom bude pre študenta základnou úlohou. Vedieť, čo každý subjekt bude potrebovať, vám pomôže zistiť, či to, čo chcete robiť, zodpovedá tomu, čo môžete skutočne urobiť. Z vlastného poznania môže študent vytvoriť osobnú a profesionálnu trasu.
2. Pomoc rodičov a opatrovníkov. Voľby by sa nikdy nemali brať samy, to znamená bez konzultácie s rodičmi, učiteľmi a učiteľmi, ktorí môžu študentovi poskytnúť usmernenie, ktoré by ich usmerňovalo. Všetky tieto údaje (rodičia, učitelia a učitelia) môžu pomôcť študentovi poznať svoje schopnosti, slabosti a obmedzenia. Tieto informácie, ktoré poskytuje študent zvonku, vám môžu pomôcť iný prístup aby vám pomohol pri výbere.
Okrem toho školy majú tím poradcovia ktorého úlohou je okrem iného pomáhať študentom pri rozhodovaní o ich akademickej budúcnosti. Podobne tútoria, ktorí sú ľudia, ktorí najlepšie vedia študentov akademicky a osobne, budú o nich mať viac informácií a budú im môcť lepšie poradiť. Rovnako obidva tímy, učiteľ aj vedenie, budú dôležitým zdrojom pre rodičov, aby pomohli svojim deťom prijať najvhodnejšie akademické rozhodnutia.
3. Poznať ponuku predmetov. Zmeny zavedené LOMCE (Organický zákon o zlepšovaní kvality vzdelávania) pozostáva okrem iného z rozširovania vzdelávacej ponuky a zanecháva študentovi väčšiu slobodu voľby. Ak však nie je študent riadne informovaný o téme: čo to je, aký obsah má a čo každý z nich znamená; je pravdepodobné, že riziko chyby pri výbere študijných kurzov bude väčšie.
Znalosť týchto možných predmetov a dôkladné preskúmanie obsahu každého z nich bude preto veľmi dôležitým predbežným krokom k konečnému rozhodnutiu, ktoré do istej miery označí vašu akademickú budúcnosť. Rovnako je potrebné vedieť, aká je ponuka predmetov neskorších fáz, to znamená vedieť, aké témy sú vybrané v maturitnej štúdii, a dokonca aj to, aké možné kariéry študent môže mať v závislosti na trase, ktorú si teraz vyberie.
4. Zamyslite sa nad budúcim povolaním. Študenti, ktorí stále študujú povinné stredné vzdelanie, vidia svoju profesionálnu budúcnosť veľmi ďaleko, premýšľajte o tom možných povolaní na ktoré by sa chceli v budúcnosti venovať, je úloha, ktorú musia vykonávať teraz. Vaše rozhodnutia dnes môžu zajtra obmedziť vašu budúcnosť.
Ak chcete premýšľať nad tým, čo by chceli urobiť, je potrebné, ako niekoho, kto by ich viedol na trase, mali by sa rozhodnúť, že budú môcť praktizovať určitú profesiu. Pracovný deň po dni založený na tom, čo chcete dosiahnuť v nie tak ďalekej budúcnosti (byť lekárom, architektom, novinárom atď.), Je tiež mimoriadna motivácia pre študenta, ktorý vidí, ako úsilie, ktoré robí teraz, bude rozhodujúce pre získanie profesionálnej budúcnosti, ktorú chce.
5. Lepšie napraviť, ako nasledovať chybu. Niekedy je správne rozhodnutie ťažké. Každý študent má zrelosť a odlišnú znalosť o sebe. Niektorí z nich budú čoskoro poznať svoje preferencie a schopnosti, zatiaľ čo iní budú viac stratení a neskôr zistíte, akú akademickú cestu treba nasledovať. V každom prípade je dôležité mať na pamäti, že vždy existuje možnosť opravy, Rovnako, ako sa študent vyvíja a mení, niekedy je lepšie napraviť a urobiť krok späť, ako sledovať akademickú možnosť, v ktorej je študent odsúdený na neúspech.
Patricia Núñez de Arenas
