Naučiť sa podporovať
Vzdelávanie detí, aby boli v solidarite, nie je triviálny alebo sekundárny problém ich formácie: solidarita znamená empatiu, veľkorysosť a citlivosť, dôležité aspekty, ktoré musia deti prispôsobiť, aby sa naučili žiť v spoločnosti. Existuje stále viac sebeckých detí, ktoré len hľadajú a pre ne. Aby sa tento postoj zmenil, deti musia vnímať, že rodičia sú si vedomí iných ľudí.
Ľudská bytosť je zo svojej podstaty spoločenská bytosť a musí sa naučiť žiť, koexistovať a spájať sa v spoločnosti. To znamená, že nemôžete byť individualistickí alebo sebeckí, pretože by bolo ťažké uprednostniť túto socializáciu. Je dôležité, pre naučiť sa podporovať, posilniť solidaritu detí a schopnosť premýšľať o iných.
Dieťa sa naučí podporovať až dva roky pretože do tej doby je interakcia so zvyškom pre hľadanie vlastnej spokojnosti. Po dvoch rokoch začnú považovať druhého za niekoho iného. Je ťažké hovoriť o empatii pred týmito vekom, ale je určite ten správny čas začať rozvíjať schopnosť premýšľať o iných.
Usmernenia pre výučbu solidarity s deťmi od 2 rokov
Existuje čoraz viac aktivít a udalostí, ktoré podporujú solidaritu propagovanú médiami alebo neziskovými organizáciami, ktoré uskutočňujú kampane v prospech rôznych príčin. Možno si myslieť, že solidarita je veľmi prítomná v živote detí, ale neprišla im impregnovať životný štýl.
- Individualizmus. Odráža sa to u malých detí v dôsledku nadmernej ochrany rodiny. Dnes rodičia chcú vidieť, ako ich deti trpia čo najmenej. V dôsledku toho sú deti zvyknuté vždy mať niekoho, kto sa o ne postará, aby boli protagonistami neustále, takže sa nikdy neprestanú zamýšľať nad ostatnými.
- Príklad rodičov. Rodina zohráva veľmi dôležitú úlohu v tom, aby sa solidarita stala súčasťou života každého z ich detí. Rovnako ako vo všetkých aspektoch vzdelávania, príklad rodičov by mal byť prvým vodítkom, ktoré treba brať do úvahy. Musia vnímať, že sme si vedomí ostatných ľudí, že sa staráme o to, ako sú ostatní, že sa pýtame na iných, že sa snažíme pomôcť, zdieľať čas, úsilie, zdroje a pod. Toto musí byť súčasťou každodenného života rodiny ako niečo prirodzené a vhodné pre domácnosť.
- Čas. To tiež znamená, že máme schopnosť dať naše veci stranou venovať svoj čas a úsilie ostatným, nie neustále hovoriť o tom, čo máte strach, myslenie a pocit, ale byť schopný požiadať o ostatných, prenášať obavy, ktoré máte pre ostatných a pomáhate druhým. Tento typ správania nemusí byť zameraný výlučne na ľudí, ktorých nepoznáme, ani na ľudí, ktorí sa najviac potrebujú, ale aj na samotnú rodinu.
- Cnosti úzko súvisiace so solidaritou sú veľkorysosť, odolnosť alebo schopnosť prekonať obdobia emocionálnej bolesti alebo traumy, láskavosť, lojalitu atď. Avšak na prenos cností musíte mať ich a žiť, takže rola rodičov je nevyhnutná pre vzdelávanie solidarity.
Malé práce solidarity, ktoré môžu deti vykonávať
Ale aké aktivity môže dieťa týchto vekových kategórií cvičit na asimiláciu a uplatnenie solidarity? Keďže hovoríme o malých deťoch, je najlepšie začať s malými dielami, ktoré sa budú musieť prispôsobiť:
- Pozdravte ostatných.
- Opýtajte sa, ako je druhá a či potrebujete pomoc.
- Zdieľajte to, čo majú s ostatnými deťmi, spolužiakmi, priateľmi, príbuznými * Nielen to, čo zanechali, ale všetko, čo majú, dokonca to, čo sa im najviac páči.
- Zvyknutí si premýšľať o tom, čo si ostatní môžu vyžadovať od seba.
- Pomáhajte ostatným ako akt veľkorysosti, bez toho, aby ste čakali na oplátku.
Všetky tieto typy aktivít sú jednoduchšie podporovať prácu v skupinách. V prípade rodín s viacerými súrodencami je možné zamyslieť sa nad rodinnými aktivitami na zvýšenie solidarity, ako sú návštevy chorých, chodenie do kuchyne na prípravu polievok, pričom každá z nich je zodpovedná za pomoc ostatným členom rodiny malý brat do mimoškolských aktivít *). V prípade menších rodín, v ktorých nie je toľko členov, bude ľahšie sa naučiť solidarita účasťou na aktivitách mimo akademického prostredia: sociálne skupiny, kluby pre voľný čas, športové kluby atď.
V súčasnosti je úlohou, ktorú mnohé rodiny nechávajú prebiehať, učiť ich, aby boli v solidarite so svojimi vlastnými rodičmi. Sme veľmi zvyknutí na to, že rodičia sú tí, ktorí dávajú 100% svojim deťom.Je to naozaj pozitívne, ale niektoré deti vyrastajú, keď si myslia, že len rodičia sú tí, ktorí o nich musia vedieť a nerobia si schopnosť myslieť si, že rodičia potrebujú aj svoje deti.
Conchita Requero
PORADCA: María Campo, Riaditeľ Centros Educativos Kimba