Dvojjazyky používajú mozog inak

Bilingvizmus sa realizuje silou v oblasti vzdelávania detí v globalizovanom svete, v ktorom žijeme, a objavuje sa čoraz viac výskumu o tom, ako tento stav ovplyvňuje mozog. Posledná je tá, ktorá sa uskutočnila na Univerzite Jaume I v Castellone a na Univerzite Pompea Fabra v Barcelone (UPF), ktorá publikuje časopis Mozog a jazyk.

Tento výskum je súčasťou širšieho projektu programu Consolider-Ingenio 2010 s názvom "Bilingvizmus a kognitívna neuroveda", konzorcium tvorené štyrmi španielskymi univerzitami (Jaume I, Pompeu Fabra, Univerzita v Barcelone a Univerzita v Baskicku), ktorého cieľom je študovať neurónové základy dvojjazyčnosti.


Ako funguje mozog dvojjazyčných ľudí

Medzi jeho hlavnými závermi poukazuje na to, že medzi ľuďmi, ktorí hovoria jedným jazykom a tými, ktorí hovoria dva alebo viaceré jazyky (v tomto prípade kastílsky a katalánsky), keď počúvajú svoj materinský jazyk, ale keď to hovoria, nie je žiadny rozdiel. Preto monolingví používajú jazykové oblasti jazyka skôr ako dvojjazyčné, zatiaľ čo posledné používajú viac oblastí súvisiacich s jazykovou kontrolou.

Na uskutočnenie výskumu existovali dve skupiny študentov: na jednej strane simultánne dvojjazyčné študenti, ktorí už od útleho veku mali španielčinu ako svoj preferovaný jazyk; a na druhej strane jednojazyčných študentov, v ktorých bol ich materinský jazyk španielsky. Všetci museli urobiť dve úlohy v španielčine, jeden z denominácie založený na obrázkoch a druhý z počúvania slov.


Títo vedci poznamenali, že "jednojazyční ľudia majú efektívnejšie využitie typických oblastí jazyka, ktoré dopĺňajú používanie iných oblastí mozgu". Štúdia ukázala, že hoci študovaný jazyk bol pôvodný a dominantný, pri výkone jazykových úloh používajú dvojjazyčné a jednojazyčné osoby rôzne oblasti mozgu.

Hlavné rozdiely medzi dvojjazyčnými a jednojazyčnými

1. Jednoznačné osoby sú trochu rýchlejšie ako dvojjazyčné, keď vykonávajú menovacie úlohy.

2. Monológovia používajú oblasti mozgu v jazyku viac než dvojjazyčné (napríklad ľavá stredná temporálna rotácia), zatiaľ čo dvojjazyčné používajú viac oblastí súvisiacich s jazykovou kontrolou (ako napríklad zadné cinguláty).

3. Medzi dvojjazyčnými a monolingválnymi slovami neexistujú žiadne rozdiely, keď počujú slová.


4. Dvojjazyky používajú viac oblasti mozgu súvisiace s výkonnou kontrolou keď pomenujú obrázky.

5. V úlohe počúvať slová, Dvojjazyky používajú viac oblastí mozgu, ktoré súvisia so sluchovým a sémantickým spracovaním slov.

Marisol Nové

Zaujímavé Články

Prvé slová dieťaťa

Prvé slová dieťaťa

Prvé slová dieťaťa sú udalosťou v rodine. Tieto prvé slová sú vyslovené izolovane a sú fonetické približné k slovám, ktoré počujú od dospelých. Akonáhle sú deti schopné ich prvýkrát vysloviť, ich...

Hra a hodnoty, ako učiť zábavu

Hra a hodnoty, ako učiť zábavu

Aké dieťa nie je spravodlivé na hranie? Ak to nebolo pre zodpovednosť, ktoré majú, určite najmladší z domu by strávil celý deň sa baví týmto spôsobom, a starší s nimi. Najlepšia vec v týchto...

Úspechy vo vývoji detí od 0 do 3 rokov

Úspechy vo vývoji detí od 0 do 3 rokov

Jednou z úloh, s ktorými sa rodičia stretávajú s deťmi a malými deťmi, je vedieť, kedy sa vývoj detí riadi bežnými rytmami a ak môže existovať špecifický problém, v ktorom musia zasiahnuť.Deti...

Patria do skupiny v dospievaní: sú to moji priatelia!

Patria do skupiny v dospievaní: sú to moji priatelia!

"Kto má priateľa má poklad," hovorí príslovie a viac, ak hovoríme, je teenager, pretože v tejto fáze je alebo nie je veľmi dôležitý vplyv priateľov na naše deti.Gang priateľov zohráva dôležitú...