Postoj učiteľov, determinant v rodových rolách
rodové roly sú súborom spoločenských noriem a správania, ktoré sú vnímané ako vhodné pre mužov alebo ženy. Jeho vzhľad závisí od viacerých faktorov, medzi ktorými je postoj učiteľov v triedach smerom k ich študentom, čo môže byť rozhodujúce pre deti a dospievajúcich podľa nedávneho vyšetrovania.
Štúdia s názvom "Rodová zlomenina v oblasti vedy, techniky, informatiky a jazykových štúdií: očakávania a motivácie študentov a učiteľov stredných škôl", ktorá sa uskutočnila na Open University of Catalonia (UOC), odhalila, že rôzne očakávania učiteľov voči svojim študentom, v závislosti od toho, či sú chlapci alebo dievčatá, prispievajú k posilneniu ich obrazu seba a ich "rodových rolí".
"V prípade chlapcov, keď vysvetľujú, prečo nie sú akademicky tak dobré ako dievčatá, argumenty sa používajú, napríklad, že sú bezradní alebo že sú katastrofou. , starostliví, zameraní a vo všeobecnosti sa neodchyľujú od očakávaní, ktoré sú v nich uložené, "vysvetlil riaditeľ štúdie Milagro Sáinz.
Význam očakávaní učiteľov v triede
Výskum, ktorý sa uskutočnil prostredníctvom rozhovorov s profesormi a študentmi, to dokazuje pedagógovia majú tendenciu mať iné očakávania voči niektorým študentom a iní, ich schopnosti a akademické výsledky, takže tento "učiteľský prejav" končí "ospravedlňujúc" trendy ako to hovorí, že chlapci majú menej záujmu o štúdium, ako to vysvetlil Sáinz.
Autori štúdie poukazujú na to, že väčšina učiteľov pripisuje dobré vedecké výsledky svojich učiteľov študentov na "brilantnosť a inteligenciu", zatiaľ čo v prípade ich študenti majú tendenciu vysvetliť ich po prvé "úsilím" a v druhom období inteligenciou.
To robí samotní študenti odovzdávajú tie "rodové roly", Podľa výskumu sú dievčatá "naklonené k humanitným a zdravotníckym vedám" a sú lepšie v predmetoch, ako je jazyk, biológia a geológia, zatiaľ čo chlapci sú viac technologických štúdií a veria, že sú lepšie ako dievčatá v matematike, fyzike , chémia a informatika.
Toto však naráža na inú problematiku, ktorú tento výskum uvádza: učitelia "takmer nevnímajú rodové rozdiely v kompetenciách v oblasti matematiky a vedeckých disciplín uvedených v správe PISA. "
Napriek tomu sa učitelia identifikujú rozdiely v iných záležitostiach, ako napríklad predčasné ukončenie školskej dochádzky, najčastejšie medzi chlapcami. Podľa výskumu väčšina učiteľov tvrdí, že je vyššia medzi študentmi, pretože "v týchto vekových kategóriách sú dievčatá vyspelé a prispôsobené životnému prostrediu a vzdelávacím hodnotám".
Angela R. Bonachera
