Stále viac detí nie je schopných komunikovať
Máte deti vo veku piatich rokov? Sú schopní správne komunikovať? Podľa nedávnej štúdie existuje a znepokojujúce zvýšenie počtu detí, ktoré začínajú v škole v Spojenom kráľovstve, nie sú schopné komunikovať s jednoduchými frázami alebo dokonca nevedia, ako kontrolovať svoje správanie a prispôsobovať sa pravidlám.
Podľa analýzy britskej nadácie Early Intervention, pätina študovaných detí mala nedostatky v ich osobnom, sociálnom a emocionálnom vývoji podľa toho, čo by sa očakávalo s piatimi rokmi. Taktiež jedna štvrtina detí nemohla komunikovať na úrovni zodpovedajúcej veku.
Štúdia o deťoch vo Veľkej Británii
Na uskutočnenie štúdie boli výsledky profilov študentov analyzované na konci prvého ročníka školskej dochádzky. Za to je časť základne, ktorá sa po piatich rokoch prejavuje osobným a sociálnym vývojom dieťa je schopné zvládnuť svoje pocity a myšlienky, ukazuje dôveru v skúšanie nových vecí a môže okrem iného hovoriť v rodinnej skupine.
Medzi očakávaniami o komunikácii u detí päť rokov, správa, ktorú zhromaždil britský verejnoprávny vysielateľ BBC, to zabezpečuje Deti by mali byť schopné pozorne počúvať, účinne sa vyjadrovať a postupovať podľa pokynov.
Problémy s komunikáciou a správaním
Podľa štúdie majú deti, ktoré nie sú pripravené chodiť do školy, zvyčajne viac problémov vzťahy s ostatnými partnermi, rovnako ako ťažkosti hrať spoločne a alternatívne s inými deťmi.
Tieto deti, ktoré nie sú zvyknuté na dynamiku tried, zvyčajne majúr ťažkosti pri dodržiavaní pravidiel alebo prispôsobiť svoje správanie rôznym situáciám, ktoré sa vyskytujú v každodennom čase v triede, čo zvyčajne vedie k zlému správaniu.
Aj deti, ktoré neboli vzdelané, môžu nemôžu byť správne vyjadrené, zvlášť s problémami pri konjugácii slovies, podľa správy ako príklad. Ďalším z najtypickejších problémov, ktoré sa zistili, je, že deti majú ťažkosti dokonca hovoriť o svojich vlastných skúsenostiach a ťažko odpovedať na otázky.
Nielen, že správa tiež našla rozdiely v správaní a emočnom zdraví u detí s viac či menej ekonomickými zariadeniami. Niektoré rozdiely, ktoré začínajú okolo troch rokov a zostávajú až takmer v dospievaní, podľa textu.
Emocionálna inteligencia, kľúč k životu
"Príliš veľa detí dosiahne svoj prvý deň v základnej škole a chýba ich široká škála zručností musia dosiahnuť svoj plný potenciál, "vysvetlil riaditeľ nadácie, ktorý spravil správu, Carey Oppenheim, BBC.
Podľa varovania, tento nedostatok sociálnych a komunikačných zručností pri vstupe do školy "môže mať škodlivé následky, ktoré môžu trvať celý život", pretože zabezpečuje, že deti so sociálnymi, emocionálnymi a komunikačnými zručnosťami rozvinutými v detstve "majú lepšie príležitosti na získanie dobrého zamestnania a zdravého života tí, ktorí sú jednoducho inteligentní. "
Za to všetko požiadal o vzdelanie v oblasti emocionálny a sociálny rozvoj je v školách taký dôležitý ako sa učí čítať alebo matematika, čo britská vláda tvrdí, že už sa zaviazala okrem iného k zvýšeniu výdavkov na vzdelávanie.
Angela R. Bonachera
