Bilingvizmus doma znižuje akademické vzdelávanie o 7 rokov

Keď hovoríme doma, iný jazyk ako zvyčajne je výsadou pre deti, ktoré urýchľujú učenie. Výsledky európskej štúdie jazykových kompetencií v cudzom jazyku (ESCL) ukazujú, že dvojjazyčnosť sa zdokonaľuje a zlepšuje, či ju deti bežne používajú vo svojich domovoch alebo či jeden z rodičov má iný materinský jazyk.

Už nie je úplne nevyhnutné, aby jeden z rodičov bol cudzincom hovoriť iným jazykom doma. Teraz môžu rodičia zoznámiť dieťa s iným jazykom tým, že sa navzájom rozprávajú a hrajú s jazykovými aplikáciami pre deti, s ktorými môžu uprednostňovať učenie iného jazyka v ich rodinnom prostredí.

5 výhodami v prospech dvojjazyčnosti u detí

Niekoľko štúdií tvrdí, že učenie jazykov v rodinnom prostredí je najlepší spôsob, ako dosiahnuť perfektné jazykové ponorenie Marieta Viedma, spoluzakladateľ Monkimun, tvrdí, že "aby sa dalo za to, že dieťa plynule ovláda cudzí jazyk, musíte použiť aspoň 20 % z nich hovorilo o jazyku a preto je nevyhnutné, aby sa celá rodina podieľala na vzdelávaní. " Pamätajte tiež, že "existujú štúdie, ktoré potvrdzujú, že dieťa, ktoré má veľmi základnú úroveň angličtiny, bude trvať 7 rokov, aby sa naučilo správne, čo je čas, ktorý sa môže znížiť, ak vyučujete tento jazyk doma."

1. Hovoriť doma iný jazyk vedie k napodobňovaniu zo strany dieťaťa, čím sa eliminuje pocit povinnosti.

2. Dieťa, ktoré zvládne cudzí jazyk doma, môže skrátiť sedem rokov že bude potrebovať správne používanie tohto akademického jazyka.

3. Cvičenie iného jazyka v domácnosti potláča pocit "povinného" a povzbudzuje dieťa, aby ho využil a naučil sa ho.

4. Rodičovské používanie cudzieho jazyka umožňuje vytvoriť vzdelávacie prostredie prirodzené, čo uľahčuje následné rozpoznanie v triede.

5. Rodičia a deti môžu nájsť jazykové vzdelávanie priestor porozumenia a spolupáchateľnosti.

Odporúčania pre štúdium angličtiny ako rodiny

1. Imitácia.Keďže sú veľmi mladí, deti sa učia imitáciou a berú ako referenciu všetko, čo vidia v rodinnom prostredí. Odporúčanie je opakovať a pomenovať, čo robíme, aby sa deti mohli rozprávať a hovoriť. Viedma ubezpečuje, že "tým sa kontakt s novým jazykom stane nákazlivým a dieťa nájde časté používanie výrazov, ako je" pekné vidieť vás "alebo" mať skvelý deň "zábavu."

2. Prirodzenosť Hovorenie angličtiny doma potláča "povinný" pocit, ktorý prichádza s učením iného jazyka v akademickej oblasti, pretože je to potreba a túžba komunikovať so svojím prostredím, ktoré dieťa prinúti k jeho používaniu, aby ho bolo pochopené a staral sa o , "Výsledok bude závisieť od prirodzenosti a pokoja, s ktorými sa nový jazyk zavádza. Dieťa cíti potrebu poznať jazyk, aby mohol postupovať v každej lekcii a naďalej sa baviť," vysvetľuje Viedma.

3. Uľahčite sa učiť. Doma sa učíte a v učebni ste konsolidovať. Na rozdiel od toho, čo sa zvyčajne deje, školy alebo triedy by sa stali miestom, kde by sa dali do praxe, čo sa naučili doma prostredníctvom svojich rodičov, aplikácií, televíznych programov alebo filmov. Takto je dieťa ponorené do prirodzeného učenia a uprednostňuje následné uznanie v triede, aby identifikovalo niečo, čo bolo videné alebo počulo predtým. Viedma zdôrazňuje, že "ak sa dieťa prirodzene uvedie do dvojjazyčnosti, dieťa skončí prispôsobením svojich schém mozgu tomuto procesu a uľahčí jeho učenie."

4. Kontextualizácia. Slovná zásoba, ktorú sa deti učia doma, je vždy kontextualizovaná tak, že dieťa rozvíja schopnosť myslieť priamo v cudzom jazyku a bojuje s tendenciou, ktorá niekedy existuje na preloženie prijatej správy do svojho jazyka.

Vyučovanie jazykov doma je dobrou metódou na posilnenie väzieb, vytváranie intímneho priestoru na porozumenie a spolupáchateľnosť medzi rodičmi a deťmi. Preto je dôležité, aby sa celá rodina podieľala na výučbe iného jazyka, "čím vyššia je úroveň jazykového ponorenia detí do jazyka, ktorý sa učia, tým lepšie ich chápu a čím rýchlejšie získajú slovnú zásobu a slovnú zásobu jazykové štandardy ", uzavrela Marieta Viedma.

Marisol Nuevo Espín
poradenstvo: Marieta Viedmspoluzakladateľ spoločnosti Monkimun.