Hra ako terapeutický nástroj pre deti
hodnota hry Má veľký význam v detstve. Jeho príťažlivosť pre deti sa mení hry v terapeutickom nástrojiJe dôležité odhaliť niektoré patológie, ktoré ovplyvňujú správanie detí.
Prostredníctvom hra, terapeuti môžu mať vo fyzickom, kognitívnom, sociálnom a afektívnom prostredí dieťaťa rôzne dysfunkcie. Ale okrem toho hra je tiež pracovnou oblasťou pre deti na zlepšenie autonómie a získavania sebaúcty, kvality života a pocitu dosiahnutia.
Hra je hlavnou činnosťou dieťaťa. Či už v škole, doma, v aute alebo v parku, je dôležité dávať dôležitosť hre malých. Rovnako sa to robí pri liečbe. Z tohto dôvodu a vďaka pozoruhodnej schopnosti detí vyjadrovať sa v neverbálnom jazyku sa terapeuti snažia takmer úplne prispôsobiť potrebám, ktoré sa prejavujú pri pozorovaní detských hier.
Hra a liečba detí
Čas hry ako nástroj predstavil Melanie Klein, psychoanalytik anglickej školy v 50-tych rokoch, v ktorom sa terapeut zaoberá dieťaťom, ktoré má na zasadnutí krabičku s rôznymi hračky (zvieratá, rodiny, stavby , kuchynské prvky atď.), vrátane kreslenia materiálu ako niečoho k dispozícii, pretože sú deti, ktoré sotva hovoria alebo sa cítia sebaúctívne hrať pred terapeutom, takže výklad ich kresieb môže byť veľmi užitočný.
Veľmi cenné informácie možno získať v závislosti od toho, či je hra objednaná alebo nie, nemusí existovať, môže byť zakázaná. Môže to byť tiež chaotické, obsedantné alebo dokonca manické. Sekvencie a hračky, ktoré si dieťa vyberie, to naznačujú, prejavujúc niekedy slobodné vyjadrenie fantázie a slobodnej asociácie, keď je hra zdravá, a v iných, hra, ktorá naznačuje zmeny v emočnom vývoji a že Zobrazuje konflikty, ktoré budú musieť byť vypracované.
Hra je vyjadrením a prostriedkom fantázie a konfliktov detí, a preto rýchlo pristupuje k vášmu emocionálnemu stavu prostredníctvom tohto nástroja.
Ide o všetky typy porúch: zlyhanie školy, dyslexia, enuréza, vrátane porúch včasného vývoja, ako je psychóza. Počas terapeutického stretnutia môže dieťa slobodne hrať so všetkým dostupným materiálom, zatiaľ čo analytik sa vždy pokúsi vybudovať a udržiavať dostatočnú silnú väzbu s dieťaťom, aby mu porozumel a pomohol mu.
3 herné funkcie ako terapia
1. Podporuje emocionálny vývoj. Terapeutická hodnota porozumenia hry a práca na rozpracovaní konfliktov z nej robí jedinečný nástroj v psychologickom prístupe detí s problémami. Dokonca aj práca s deťmi diagnostikovanými autizmom, ktorí nehrajú, pochopenie a verbalizácia ich emócií prinášajú úžasné úspechy. V analytickej metóde je niečo, čo svojou dôvernosťou, súkromím a pozornosťou umožňuje vytvárať tvorivé skúsenosti, ktoré podporujú emocionálny vývoj počas stretnutia medzi dieťaťom a terapeutom počas zasadnutia.
2. Slúži ako most medzi fantáziou a realitou. Hračka môže dieťaťu počas relácie umožniť prekonať svoje obavy a slúžiť ako most medzi fantáziou a realitou. Rovnaká hra môže dokonca získať rôzne významy podľa situácie, v ktorej je dieťa a kontextu a združenia zasadnutia, pričom je schopná dokonca previesť inhibičnú hru do tvorivej hry s vhodnými zásahmi.
Keď dieťa hrá, vytvára a znovu vytvára ako umelec robí s jeho vnútorným svetom. Pri hraní sa vyjadrujú najviac vnútorné a nevedomé fantázie, a preto ich možno pochopiť a spracovať v priebehu terapeutického stretnutia.
3. Umožňuje vypracovať konflikty.Terapia prostredníctvom hry tiež umožňuje riešiť problémy s adaptáciou niektorých detí. Keď deti trpia poruchou, ktorá mení ich psychickú rovnováhu, prejavuje sa predovšetkým vo svojej hre. Prostredníctvom motivácie dieťaťa k hre je možné získať terapeutické ciele, ktoré sa sledujú, pretože odohrávajúc sa voľne, je možné pozorovať ich pocity, emócie a ich vzťah k životnému prostrediu.
Casilda Puerta Medina, Psychoterapeut.
