Problémy detí: ako ich otočiť?
Profesori a psychológovia tvrdia, že keď rodičia priamo zasahujú do detí, ospravedlňujú svojho syna nepretržite a vidia problém vždy v ostatných, konflikty sa zvyčajne nevyriešia, skôr naopak, sú zväčšené a nakoniec väčšinou preklenú prostredie skupiny.
Ako pomôcť deťom, keď majú problémy s deťmi?
Rodičia a pedagógovia musia byť ochotní im poskytnúť všetku "potrebnú pomoc", ktorá je potrebná na zvýšenie ich autonómie, a preto musíme byť k dispozícii, keď nás potrebujú (nie keď sa nám to hodí), počúvať (nielen počúvať ich) a dávať problém, aký význam si zaslúži bez dramatizácie.
Nesmieme zabudnúť na to, ako pripomína profesor Carlos Blanco, že predškoláci majú tendenciu byť impulzívni a nie veľmi reflexívni; zvyčajne konajú bez premýšľania o dôvodoch svojich činov a bez merania dôsledkov svojich činov a neposudzujú možnú ujmu svojho správania iným ľuďom a sami, pretože ich konanie je modelovanie, označovanie alebo zdôrazňovanie znakov ich charakteru alebo spôsob bytia.
Ale nemôžeme sa tomuto problému vyhnúť a povzbudiť deti, aby utiekli z situácií, ktoré môžu zahŕňať úsilie. Pri konaní takýmto spôsobom musíme mať na pamäti, že najpravdepodobnejšia vec spočíva v tom, že problém nie je vyriešený, pretože sa nám to doteraz podarilo vyhnúť, ale zostane spiace.
Ako sa obracať na problémy detí
Carlos Blanco, koordinátor primárneho vzdelávania na škole Los Olmos v Madride, nám poskytuje usmernenia pre akcie, ktoré nám môžu pomôcť:
Prvá možnosť vzdelávania. Máme veľmi zaujímavú vzdelávaciu situáciu a nie problém. Náš syn bude rásť ako človek, neúspech ho povzbudí k opaľovaniu a cvičeniu stratégií tvárou v tvár prekážkam a strachom, a preto ich prekonať a usilovať.
2º Pozorne počúvajte. Je dôležité, aby naše deti mali dôveru, aby sa s nami dostali k svojim obavám. Preto je nevyhnutné, aby sme vedeli, ako počúvať, odpojiť sa od zvyšku sveta a vyjadriť vášeň pre drobnosti, ktoré nám deti hovoria.
3. frekvencia Musíme posúdiť, či problém je izolovaná udalosť, alebo ak bola opakovaná pri rôznych príležitostiach.
4. Ostatné majú tiež problém. Náš syn by mal vedieť, že ostatní, pretože sa s ním zmietajú, že ho opustili, sú tiež problémom a že im pomôže nájsť riešenie.
Pomôžte mu reflektovať. Náš syn nemôže utiecť od problému. Pomôžeme vám poznať a milovať seba samého, ako ste, oceňovať svoje cnosti, aby ste ich posilnili a opierali sa o ne, ale tiež akceptovať ich nedostatky a snažiť sa ich zmeniť.
6. Majstri v technikách pýtať sa. Navyše, než aby sme vám dali veľké teórie a "charlety", mali by sme byť majstri v technike pýtať sa, ale nie tak pre samotné fakty, ale pre prístupy, motívy, názory a dôsledky: "Čo sa deje, prečo nie ste dobre? čo si myslíte, že ostatní vidia vo vás to, čo sa im nepáči, čo by ste mohli urobiť, aby ste to zmenili, ako by ste chceli, aby sa situácia zmenila, čo môžete urobiť, aby ste to vyriešili? "
7. Pomôžte mu rozhodnúť. Počas týchto rozhovorov náš syn premýšľa nad tým, čo sa stalo. Naša otázka musí dieťaťu niesť zodpovednosť, aby dospel k záveru a rozhodnutiu. Napríklad, než povedať: "Mali by ste ísť a požiadať ju o odpustenie," je lepšie sa jej opýtať: "Čo si myslíte, že by ste mali urobiť teraz?"
Marina Berrio
Asesoras: Amelia Gomá, Riaditeľ školy Orvalle v Madride.
Clara Sordo, Subdirectora de Primaria Orvalle školy v Madride.
