Limity vzdelávania: prečo by sme mali stanoviť normy pre deti?
Limity sú ako plán, ktorý ponúkame našim deťom. Ako rastú, učia sa cez hranice: čo je "áno", čo je "nie" a čo si "vyberiete", pretože tam sú veci, ktoré sú nepovinné. Limity nútia osobu, limity označujú trasy. Sú to mapy a človek môže mať jednu alebo druhú cestu, ale dôležité je to vedieť existujú rôzne cesty a toto dieťa z našej ruky sa naučí rozhodovať sa s každodennou praxou, riadenou nami.
Zo všetkých sérií zručností, stratégií a vedomostí, ktoré získavame v priebehu života, existujú niektoré základy: pravidlá koexistencie a spoločenské vzťahy, ktoré nie sú ani viac ani menej obmedzenia, s ktorými sa stretávame každý deň. Všetci, ako dospelí, máme obmedzenia na fungovanie. Ak chcete prejsť 140 km / h na mestskú ulicu, spoznáte niekoho, kto vás bude pokaziť; Ak sa chcete kedykoľvek dostať do kancelárie, určite vám niekto povie, v ktorý deň sa nemusíte vrátiť, atď.
Prečo by sme mali stanoviť limity a štandardy pre naše deti?
Limity dávajú deťom veľa pozitívnych vlastností:
1. Zabezpečenie Dieťa sa naučí prechádzať životom vediac, čo môže robiť a čo nemôže robiť. čo je povolené a čo nie je povolené Musíte navyše vedieť, že deti sa budú snažiť prekročiť tento limit, pretože je to spôsob, ako vedieť, čo to je. A skontroluje, či sme mu to povedali. Ak začnem odísť, pretože som unavený, pretože to nemám pocit, pretože to ma bolesť, pretože "dobre, zajtra sa s ním rozprávam", v skutočnosti je to správa "mama alebo otec hovorí, že nehraješ, ale môžeš hrať ". Deti sa neučia slovami, učia sa správaním.
Nahrávanie videa ....2. Ochrana. Dieťa sa naučí skoro, že ak dospelý má ťažkosti vysvetliť, potrestať ho, očakávať od neho, aby ho dostal z problémov, aby mu to opäť vysvetlil ... je to preto, že ho chce chrániť. Je zrejmé, že to nepovedia slovami: "Vďaka, mami, že ma opustila bez televízie, pretože viem, že ma chceš chrániť." Preto sa to opakuje, v priebehu rokov to chápu.
3. úspešne čeliť sociálnym situáciám. Limity prinášajú deťom väčšiu úspešnosť v rôznych sociálnych situáciách, pretože niečo, čo obmedzuje učenie, je rešpektovať právo druhého. My, keď obmedzujeme naše deti, učíme ich, že existuje všetko pre to, a keď sa pokúšame prejsť touto bariérou, nájdeme práva iného, že by sme nemali zasahovať.
4. Rozvoj vysokej sebaúcty. Sebavedomie je to, ako vidíme sami seba, ako sa milujeme navzájom, koľko si navzájom milujeme a ako oceňujeme to, čo sme a čo robíme.
5. Sebakontrola Učia sa zodpovednosti vlastného správania, učia sa fungovať, vedia, že niečo a všetko, čo robí, majú svoje dôsledky. A pretože sa naučia, že doma, mimo domova, to nepovažujú za zvláštne a učia sa prijať zodpovednosť za svoje činy. Všetky naše rozhodnutia majú svoje dôsledky; Niekedy sa chystáme robiť chyby pri výbere a má tiež dôsledky.
6. Morálny vývoj. Vedieť, ako funguje svet, vedieť, kde začínajú práva ľudí, kde môj koniec končí, čo môžem urobiť a čo nemôžem robiť, dobré veci a zlé veci, veci povolené a čo nie je dovolené morálny vývoj.
Ignacio Iturbe
