Priestorové vzdelávanie, myšlienky na výučbu detí
Ako sa môžu deti naučiť koncept časopriestoru? Čo je potrebné naučiť sa ich spájať? Je zaujímavé, že psychomotorické cvičenia, hoci sú veľmi dôležité, nie sú jediné, ktoré potrebujeme, aby sa mohli naučiť správne. Čítanie a písanie a jazyk hrajú tiež zásadnú úlohu.
Po dvoch rokoch je vizuálna, sluchová a motorická stimulácia detí tak prínosná, že už je nevyhnutná vo svojom vzdelávaní. Všetci zasahujú do správneho vnímania kozmického času, a keďže sú veľmi mladí, môžu byť deti stimulované počúvaním, jazykom a priestorom.
Stimulácia pre priestorovo-časové učenie
1. Počúvajte, Úlohou posluchu bude premeniť jazykové informácie na priestorové informácie. Deti môžu reprezentovať buď na výkresoch, v činnostiach s objektmi, alebo v akcii s ľuďmi to, čo počuli vo vete alebo v príbehu.
Avšak bez dostatočného získania vizuálnych a sluchových (vnímaných) vedomostí a praxe motorických cvičení (skúsenosť s priestorovými vzťahmi v sebe a vo veciach) je pre dieťa takmer nemožné získať jazykové znalosti týchto krokov.
2. Čítanie a písanie.Čítanie a písanie majú veľa spoločného s priestorom a časom. Slovo môže meniť svoj zmysel zmenou poradia alebo smeru písmen. Môžeme využiť akúkoľvek aktivitu, aby sme deti učili pracovať vždy zľava doprava a zhora nadol.
Napríklad pri čítaní príbehu môžeme poukázať na slová, ktoré čítame; na tabuli môžeme napísať modely slov alebo čísel pred dieťaťom tak, aby mohol napodobňovať smer; Prostredníctvom hudby môžeme rozvíjať rytmus a poriadok: pochodovanie, zastavenie, otáčanie, slapovanie atď ... podľa rozkazov, ktoré dávame. Hrajú sa na objednávku, klasifikujú sa a robia série (s objektmi, kresbami, ľuďmi atď.) Budú ďalšie základné činnosti.
3. Využite hračky.Hračky sú dôležitým nástrojom na výučbu detí.
- lopty, (tisíc veľkostí, materiálov a textúr), konštrukcie, puzzle a tangram Sú obzvlášť pozitívne.
- Plastové materiály z veľkého hľadiska prispievajú k rozvoju priestorovej domény v rovine, preto sú pre dobývanie priestoru veľmi dôležité veľké tabuľky alebo tabule papiera, farby na prsty, kefy, vosk, hlina, plastelíny, farby, nožnice, údery a iné nástroje ... Nehovoriac o prínosoch pre tvorivosť.
- Hry, ktoré napodobňujú každodenný život ako zdravotnícke aktovky, kuchyne, obchody, parkoviská, bábiky, stolové stoličky a okrem iného stolové a stoličky, ktoré vám vyhovujú, okrem rozvoja priestorových schopností a kontroly tela pomáhajú aj aspekt socializácie.
- Vozidlá, ako sú trojkolky, skútre, bicykle, korčule, a ostatní budú zaokrúhľovať ponuku. Okrem toho môžeme dodať, ak máte vonkajší priestor, hojdačky, laná, kĺzačky, guľové bazény, piesky, hojdačky, horolezecké konštrukcie atď. Ak ho nemáte, môžete si prezrieť ponuku, ktorá existuje v okolí, a meniť trasu návštev v parkoch a na ihriskách tak, aby dieťa malo prístup k širokému spektru prvkov, ktoré pomáhajú pri ich priestorovom rozvoji.
Keď sa deti bojí pohybu
"Môj syn sa bojí akejkoľvek aktivity, ktorá zahŕňa pohyb." Po prvé, musíme vylúčiť možné zmyslové ťažkosti. Je ťažké, aby dieťa bezpečne bežalo, keď nevidí dobre alebo nepochybne počuje. Teraz, ak sme tieto možnosti odstránili, príčinou vašej pasivity bude s najväčšou pravdepodobnosťou obmedzený počet príležitostí, ktoré váš mozog dostal, aby vedel, spracoval a vyriešil pohybové situácie.
Môžete pomôcť pomocou programu cvičebnej rovnováhy:
- Po prvé, pohyb rodičov rôznymi spôsobmi a vo všetkých smeroch.
- Neskôr, s aktívnejšou účasťou dieťaťa: rovnovážny lúč a ostatné cvičenia, ktoré sme vyvolali, prax športu ...
"Z mojich detí sú chlapci najskúsenejší." Mnohí rodičia hovoria to isté. Je faktom, že mnohokrát zaobchádzame s dievčatami odlišne od detí od okamihu narodenia. V rôznych štúdiách sa dospelo k záveru, že sú stimulované častejšie, intenzitou a trvaním pohybom.
Vieme tiež, že ženský mozog má viac rozvinuté zóny vyjadrenia. Stačí pozerať sa na skupinu dievčat, ktoré hrajú, aby zistili, že trávia veľa času rozprávať a robiť veci s rukami, čo sú dve z ich najväčších schopností.
Teisa Dalmau Xiqués
