Emocionálny koeficient detí, existuje?

Mnoho autorov nesúhlasí s používaním výrazu "emocionálny koeficient"(CE) ako synonymum emocionálnej inteligencie, pretože by to mohlo viesť k chybnému mysleniu, že existuje presný test na jeho meranie, alebo dokonca, že ho možno merať nejakým spôsobom." Možno najdôležitejšie rozlíšenie medzi CI IQ a Emocionálny koeficient ES že CE nenesie takú silnú genetickú záťaž, ktorá rodičom a pedagógom umožňuje veľa čo povedať, aby rozvinuli šancu na úspech dieťaťa.

V prvom rade by sme rodičia mali zvážiť náš spôsob vzdelávania. Snáď nás zaujímajú vaše známky, kariéru, ktorú budete vykonávať a vašu profesionálnu budúcnosť. Mali by sme však uvažovať o našich deťoch s víziou o budúcnosti a šírke mysle. Vyvíjajte svoje emocionálny koeficient nie je nič iné, ako vyradiť z nich vyspelú a vyváženú osobnosť. Práve táto inteligencia prináša úspech v živote, súkromnom i profesionálnom.


Emocionálna inteligencia detí

Aby sme zabezpečili, že naše deti majú primeranú emocionálnu inteligenciu - spojenie dobre fungujúceho IQ a harmonického emočného koeficientu CE - potrebujeme, aby sme im hlboko veriť, aj keď teraz je pre nich ťažké čítať a písať, aj keď nie sú prvé v triede , aj keď sú momentálne trochu chaotický ... Musíme sa na ne pozrieť s hlbokou náklonnosťou, s nádejou v nich a vo svojej budúcnosti a schopní im povedať, pretože sme o tom presvedčení.

Akýkoľvek zvyk stojí veľa úsilia na získanie a posilnenie a niekedy nemáme čas, ktorý by sme chceli rozvíjať tieto emocionálne zručnosti u našich detí. Čo môžeme urobiť? Objavte, že s normálnymi a normálnymi prostriedkami, s najjednoduchšími situáciami, ako je úsmev, môžeme pomôcť našim deťom, ak nezbavíme malých príležitostí.


Flynnov efekt

Väčšina z nás hľadá príležitosti na obohacovanie pre naše deti a predpokladáme, že tým, že ich urobíme chytřejšími, bude pravdepodobnejšie, že uspejú. Nedávne štúdie naznačujú, že táto úloha získala nebývalé výsledky. Podľa Jamesa R. Flynna,CI sa od začiatku 20. storočia zvýšila o dvadsať bodov, objav, ktorý je proti všetkému, čo je známe o evolučných modeloch.

Hoci presné dôvody tohto zvýšenia (teraz známe ako efekt Flynn) nie sú jasné a do istej miery možno vysvetliť lepšou neonatálnou starostlivosťou a všeobecnejšou všeobecnou informovanosťou o zdraví, Flynn poznamenáva, že aspoň časť tohto zvýšenia poskytla ako vedú k určitým zmenám v spôsobe vzdelávania rodičov. Paradoxne však, zatiaľ čo každá generácia detí sa zdá byť inteligentnejšia, ich emocionálne a sociálne schopnosti sa rýchlo znižujú.


Tipy na rozvoj koeficientu emocionálnej inteligencie

1. Štúdie ukazujú, že deti, ktoré sú optimistické, sú šťastnejšieV škole sú úspešnejšie a fyzicky sú zdravšie. Základným spôsobom, ako naše deti rozvíjajú optimistický alebo pesimistický postoj, je pozorovanie a počúvanie nás.

2. Dobré spôsoby učenia sa ľahko a mimoriadne dôležité pre školský a sociálny úspech. "Poďakovanie" alebo "prosím" vám pomôže spájať sa s ostatnými.

3. V mnohých aspektoch je potrebné mať flexibilitu, ale nie z hľadiska študijných návykov a pracovných zručností. Ak chcete uspieť v škole a neskôr v práci, deti sa musia učiť sebadisciplína, časové riadenie a organizačné schopnosti.

4. Deti musia byť povzbudzované, aby pokračovali v niečom, čím sa zaviazali aj keď sa sťažujú. Jednou z najdôležitejších emocionálnych schopností je prekonať frustráciu a udržať pretrvávajúce úsilie tvárou v tvár neúspechu.

5. Deti sa môžu naučiť hľadať riešenia namiesto oneskorenia problémov. Tento pozitívny spôsob videnia sveta môže zlepšiť vaše sebavedomie a vašu schopnosť spájať sa.

6. Škola s plánom výcviku ktorá priamo smeruje k rozvoju všetkých tých hodnôt, ktoré obohacujú ľudí - konštantnosť, vytrvalosť, sebakontrola, nadšenie, vedomie úsmevu, sebaovládania, nadšenia, vedomosti ako sa usmievať atď. - je veľkou pomocou.

Mnohí rodičia sa snažia nadmerne chrániť deti a chrániť ich pred problémami. V skutočnosti sa to nezdá byť pozitívne. Deti, ktoré sa naučili efektívne zvládnuť neúspechy, sa stanú zraniteľnými voči závažnejším problémom, keď vyrastú. Keď sa deti učia riešiť svoje vlastné problémy, získavajú sebadôveru a učia sa dôležité sociálne zručnosti.

Ricardo Regidor
PORADCA: Amparo Catret Mascarell. Zodpovedný za oblasť koordinácie, propagácie a školenia učiteľov Guadalaviar College.

Môže vás zaujímať:

- Rodičia s emocionálnou inteligenciou

- 10 najhorších viet, ktoré rodičia môžu povedať svojim deťom

- Deti s emocionálnou inteligenciou: skutočným úspechom

Video: Trochu inak v SND: Orazio di Bella a Laci Strike hosťami Adely Banášovej


Zaujímavé Články

Späť do práce: keď je čas pre mamičku zmieriť

Späť do práce: keď je čas pre mamičku zmieriť

Či už nevyhnutne, alebo nevyhnutne, stále viac a viac matiek dokončuje čas materskej dovolenky, musia sa vrátiť k svojej práci. Možnosť mať deti s jedným počas celého dňa nie je pre matku alebo pre...

Mýtus nezraniteľného dospievajúceho

Mýtus nezraniteľného dospievajúceho

Je to mýtus, že dospievajúci sú považovaní za nezraniteľných, Štúdie ukazujú, že adolescenti vo veku 12 alebo 13 rokov majú tendenciu skôr nadhodnocovať než podceňovať skutočné nebezpečenstvo ich...

Obavy: ako nás ovplyvňuje nadmerné starosti?

Obavy: ako nás ovplyvňuje nadmerné starosti?

Súčasná spoločnosť nás nutí, aby sme mali veľké množstvo každodenných úloh. Vo všeobecnosti žijeme obavy ako nepríjemný proces. Pocit myslenia v hlave, ktorý generuje úzkosť po celú dobu, môže...

Starosti: čo robiť, aby ste prestali znepokojovať?

Starosti: čo robiť, aby ste prestali znepokojovať?

Všetci sme pocítili ten pocit, že sa nám nepodarilo dostať myšlienky z našich hláv. Je to niečo úplne normálne, čo sa nám často stáva. V spravodlivom rozsahu znepokojenie Môžu nám pomôcť čeliť nášmu...