Čo naši digitálni domorodci hrajú na mobilnom telefóne
Tento obraz sa stáva čoraz častejšie: deti, ktoré sedia v parku a hrajú si každý s mobilným telefónom, namiesto toho, aby chodili, hovorili, skákali alebo na hojdačkách. A nemôžeme sa tomu vyhnúť, sme šokovaní spôsobom, akým sa deti týkajú počítačov a inteligentných telefónov, a kladieme si otázku:čo naši digitálni domorodci hrajú na mobilnom telefóne?
Dospelí sme obzvlášť prekvapení jednoduchým spôsobom, ako sa musia učiť zvládnuť rôzne technologické zariadenia so širokou škálou aplikácií. Je tiež pravda, že základnou črtou predaja počítačov a mobilných telefónov je jednoduchá, atraktívna a zábavná manipulácia. Napriek týmto dôkazom však neprestáva nás prekvapovať. Skutočnosťou je to narodili sa v technologickom veku a je súčasťou ich každodenného života v školskom prostredí, ako aj v sociálnej a samozrejme aj v oblasti voľného času a voľného času.
Mnohí rodičia sa pýtajú na nespočetné otázky, ktoré im spôsobujú neistotu a znepokojenie nad tým, ako môže byť vplyv IKT na deti: v akej dobe je vhodné vystaviť dieťa IKT? Čo môžu deti používať počítače alebo mobilné telefóny? Koľko času sa odporúča vaša expozícia? Môžeme deťom zabrániť v prístupe k technologickým zariadeniam? Prečo existuje záujem maloletých o nové technológie? Ako možno kontrolovať používanie technologického zariadenia maloletým?
Čo zaujíma o deti a dospievajúcich na telefóne
Po prvé, treba povedať, že je prakticky nemožné zabrániť neplnoletému v prístupe k mobilnému telefónu alebo k počítaču. Je tiež pravda, že hoci adolescenti a deti sú nevyhnutne priťahované k niektorým technologickým zariadeniam, dôvod, prečo sú používané, je iný.
1. Teenageri cítia pohodlne zdieľanie videí a fotografií svojich plánov v sociálnych sieťach, kde priatelia robia nekonečné komentáre a kliknú na "likes" bez obmedzení.
2. Deti vo veku od 3 do 8 rokov preferujú aplikácie na prehrávanie a sledovanie videí.
Pre niektorých je nemožné zakázať používanie nových technológií, ale správne používanie a kontrola rodičmi je kľúčom k zníženiu nespočetných rizík, ktoré môžu vyplývať z ich nevhodného používania: zneužívanie, vystavenie násilnému a / alebo sexuálnemu obsahu, izolácia, správanie sa voči virtuálnemu šikanovaniu atď.
Pedagogika nových technológií
Mnohí odborníci súhlasia s tým, že nové technológie okrem svojej zábavnej funkcie majú dôležitú pedagogickú úlohu: deti aj dospievajúci sa môžu učiť a rozvíjať svoje kognitívne schopnosti prostredníctvom hravých aplikácií.
Vzdelávacie hry prostredníctvom nových technológií v skutočnosti triumfujú, pretože sú atraktívne, vizuálne a intuitívne, keďže dokážu vzbudiť záujem detí a ľahko zachytiť ich pozornosť. Používajú tiež tablety alebo mobilné telefóny, ktoré dokonale dominujú.
Preto je dôležité, aby obaja rodičia a učitelia poznali výhody a nevýhody nových technológií v závislosti od ich použitia. Pri mnohých príležitostiach nechávajú rodičia deti pred počítačom alebo mobilným telefónom "oddych". Týmto spôsobom musíte ovládať, aký typ aplikácie používate, jeho obsah a samozrejme jeho trvanie. Samozrejme, ciele musia byť stanovené rodičmi a musíme byť tými, ktorí hodnotia správanie a reakciu dieťaťa. Z tohto dôvodu sa musia stanoviť limity vo vzťahu k: "čo", "prečo", "koľko" a "ako".
Typy digitálneho obsahu odporúčané vekmi
Je zaujímavé všeobecne vedieť, aký druh obsahu sa pre dieťa odporúča podľa jeho veku:
Od 2 do 4 rokov:
Maloleté osoby vo veku od 2 do 4 rokov majú vzťah s IKT podmieneným ich rodičmi. Pretože oni sú tí, čo ich učiakreslené videá a fotografie, Týmto spôsobom môžu hrať jednoduché hry bohaté na farby a znaky, ktoré prenášajú vhodné hodnoty. V tejto fáze rodičia majú maximálnu kontrolu nad používaním nových technológií svojimi deťmi
Od 5 do 7 rokov
V tejto fáze rodičia začínajú mať pocity úzkosti a neistota, pretože IKT začínajú v katastrofách každodenného života týchto detí, ktoré spontánne komunikujú s rôznymi zariadeniami domácej zábavy, ako sú televízia, mobilné telefóny alebo videohry.
Pokiaľ ide o činnosti, ktoré zvyčajne robia, sú zvyčajne cyklické a opakujúce sa, pretože vždy dávajú rovnaký televízny program alebo rovnakú hru na telefóne bez akejkoľvek zvedavosti, aby preskúmali ďalšie možnosti, ktoré ponúka technologický svet.Dohľad nad rodičmi v tejto fáze je zásadný, ktorého cieľom by malo byť filtrovanie obsahu a učenia sa dieťaťa.
Od 9 do 11 rokov
V tejto fáze, Neplnoleté osoby sú oboznámené s prakticky akýmkoľvek zariadením technologické a dominujú, že hraničia s dokonalosťou. Vzťahy s rovesníkmi prostredníctvom IKT sa začínajú prebúdzať miernym spôsobom, hoci nemajú nič spoločné s tým, ako sa v dospievaní prebudia. Komunikácia a rokovanie sú kľúčom k vytváraniu prostredia dôvery a zvyšovaniu situácie, v ktorej môžu neplnoleté osoby vyriešiť svoje pochybnosti a zmätok.
Ako vidíme v závislosti od štádia, v ktorom je dieťa, musia rodičia konať konkrétnym spôsobom. Hra s rodičmi a deťmi je však dobrou príležitosťou pre všetkých Učíme sa spolu. Týmto spôsobom každý z nich prispieva k ostatným svoje silné stránky: deti ilúzia, zvedavosť, riadenie technologických prostriedkov a rodičov úsudok, kritický bod, logika vyhlásení, kontrola času, ich trvanie a frekvencia , Týmto spôsobom budeme nielen rozvíjať technologické vzdelávanie, ale budeme tiež napájať väzbu medzi rodičmi a deťmi.
Ángel Bernal Caravaca. Psychológ a sprostredkovateľ Spoluzakladateľ spoločnosti Lomber Soluciones Cyberbullying.
