Autonómia dieťaťa: tlačidlá na samostatnú správu
Mnohé štúdie a výskumy v rôznych disciplínach hovoria o dôležitosti autonómia u detí a u mladistvých. Z hľadiska pedagogickej psychológie, vývoja autonómia je jednou z priorít na podporu v rôznych oblastiach, od učenia sa obliecť sa za seba alebo z vašej postele, zvládať emócie nezávisle.
Ako sa uvádza v článku 16 Dohovoru o právach dieťaťa: "dieťa má právo postupne rozvíjať výkon svojich práv, tj že dieťa ako plnoprávny subjekt nadobúda autonómiu a štát a rodina , podporovať a ochraňovať vývoj dieťaťa tak, aby postupne uplatňoval svoje práva podľa vývoja svojich schopností.
Povolený štýl bráni rozvoju autonómie
Je však skutočnosťou, že vzdelávací štýl, ktorý bol zavedený v rôznych rodinách, je tolerantný, v ktorom je dieťaťu ponúknutá veľa príležitostí, dôvery a ocenení, ale obmedzenia a kontrola sú nápadné ich absenciou. Táto situácia prináša viaceré dôsledky v evolučnom vývoji dieťaťa, medzi nimi: a minimálnej úrovne autonómie v zvykoch, ako je osobná hygiena, stravovanie alebo osobná starostlivosť. Niekedy sú úrovne autonómie také zriedkavé, že samotná škola je zodpovedná za výučbu a získavanie týchto návykov.
Vo všeobecnosti platí, že nedostatok zapojenia rodičov do tejto problematiky poškodzuje rozvoj základných zvykov autonómie. Radšej to robia, pretože to robia rýchlejšie a lepšie, alebo sú ovládané vierou, že "sa naučia, keď sú starší" bez toho, aby brali do úvahy ťažkosti, ktoré sa môžu objaviť v budúcich vývojových etapách. Je potrebné zdôrazniť, že a dieťa alebo samostatné dieťa má tendenciu správať sa závislým spôsobom: požadovať neustálu pomoc pri riešení situácií, ktoré by mohol vyriešiť, má malú iniciatívu alebo sa nestretáva s povinnosťami, ktoré môžu vzniknúť v štádiu, v ktorom žije. Tento typ správania vás môže mať vplyv na učenie alebo spoločenskú komunikáciu s inými deťmi.
Ako pracovať autonómia detí, aby vyhrávali v nezávislosti
Týmto spôsobom môžeme položiť niekoľko otázok súvisiacich s autonómiou neplnoletých osôb a ich vplyvom na fyzický a emocionálny vývoj: Aké aspekty musíme brať do úvahy v autonómii detí a adolescentov? Ako by mali konať rodičia a / alebo učitelia? Aké pokyny by sme mali učiť naše deti?
Existuje niekoľko aspektov, ktoré musíme vziať do úvahy a to je to, čo musíme vynaložiť na zvýšenie nezávislosti dieťaťa. Medzi nimi najdôležitejšie:
- kŕmenie: rozvíjajte návyky, že budete mať možnosť jesť sama, vziať talíř po dokončení, položiť alebo odstrániť stôl, urobiť občerstvenie atď.
- Osobná hygiena: správanie týkajúce sa sebaobsluhy. Napríklad čistenie zubov, kúpanie, umývanie rúk ...
- oblečenie: rozvoj návykov, ktoré sa týkajú oblečenia: organizácia oblečenia, skladanie a skladovanie alebo obliekanie sami.
- Koexistencia v spoločnosti: správanie spojené so sociálnymi vzťahmi a ich normy: pozdravte, slová vďaky, prosím, rešpektujte prejavy prejavu, vedzte, ako počúvať atď.
- využívanie nových technológií: podporovať zodpovedné používanie a kontrolu nových technológií: dodržiavanie harmonogramov, rešpektovanie súkromia a súkromia atď.
Návyky na rozvoj autonómie detí
Musíme mať na pamäti, že na rozvoj osobnej autonómie v predchádzajúcich kategóriách musíme pracovať s návykmi. Preto musíme pochopiť, že ide o opakujúce sa a automatizované správanie (po rozpoznaní návyku sa nezasahuje žiadny typ kognitívnej angažovanosti) a musí sa vytvoriť progresívne a neustále. Trpezlivosť a vytrvalosť sú preto zásadné.
Väčšina detí správne reaguje na rutiny. Preto kľúč
bude to mať zvyky stať sa rutinnými procesmi.
Vo všeobecnosti, s optimálnou praxou, sa zvyky učia okolo 20 alebo 30 dní. Okrem toho, na dosiahnutie rozvoja rutiny je potrebné vykonať rad usmernení, v ktorých sa pracuje na týchto aspektoch:
1. Definujte správanie, ktoré musíte vykonať a pripravte kontext: V tomto prvom bode je veľmi dôležité, aby dospelý vykonával takéto správanie pomaly, aby dieťa mohlo vhodným spôsobom napodobňovať požadované správanie. Po prvé, dospelý môže reprodukovať ju, zatiaľ čo maloletý pozorne sleduje. Po druhé, dieťa napodobňuje správanie, kým dospelý ho reprodukuje.Z tohto dôvodu je nevyhnutné rozdeliť správanie na konkrétne a dobre definované kroky (Modeling Technique).
2. Význam praxe pre rozvoj zvyku je zásadný. Na začiatku je často potrebné opakovať rovnakú prax mnohokrát a premeniť požadované správanie na zvyk. Počas tréningu si môžete postupne zapamätať s pokynmi a pomôcť krok za krokom, ako aj posilniť pokrok, ktorý dosiahnete sami. Pre túto fázu je nevyhnutné načasovanie.
3. Dohľad, ak sa vám podarilo vykonať správanie na vlastnú päsť. Preto je potrebné preskúmať, ako vykonáva správanie a hodnotenie výsledkov. V prípade, že výsledky nie sú očakávané, je potrebné povzbudiť, aby sa dalo vždy zlepšiť.
4. Zvyk je žiaduci. Už nejde o žiadnu pomoc alebo dohľad, dieťa alebo dospievajúci budú opakovane a neustále vykonávať správanie, čím sa stanú požadovaným zvykom.
Stručne povedané, autonómia dieťaťa je základom pre ich fyzický a emocionálny vývoj, extrapoláciou z ich životných etáp v dospelom štádiu.
Ángel Bernal Caravaca. Psychológ a sprostredkovateľ Spoluzakladateľ spoločnosti Lomber Soluciones Cyberbullying.
