Úprimnosť tvárou v tvár korupcii, ako vychovávať na rôznych frontoch
Korupcia je naďalej hlavným problémom pre 68 percent spoločnosti, čo sa odráža v prieskume Centra pre vedecký výskum. Na zvládnutie tejto situácie je dôležité zmeniť mentalitu od vzdelávania detí. Je na ňom rodina, škola, médiá a spoločnosť všeobecne, aby urobili zmenu, ktorá nás zlepšuje, a to môžu byť niektoré z nich.
Poctivosť v rodine
Deti sa pozerajú do zrkadiel svojich rodičov. Naše deti nás neustále pozerajú z rohu našich očí, sledujú nás, skúmajú nás, vidia, ako konáme a sú tvarované ako ľudia, ak dieťa vidí, že jeho rodičia ležia, falšujú, kričia, aj to urobí. Ak dieťa vidí, že jeho rodičia sú úprimní, hovoria pravdu, doručia naučia sa to robiť takto. Mnohokrát máme veľa prejavov, potrebujeme príklady, s pohľadom, ktoré chápu veľa vecí.
Carmen Sánchez Maíllo, akademický tajomník Ústavu rodiny CEU San Pablo University, je veľmi dôležité, aby vzdelávanie v cnostiach - prednosť termínu cnosti k termínom hodnôt - začalo doma. "Cnosti sú osobné vlastnosti, ktoré sa deti učia a stávajú sa návykmi, ktoré im dávajú pocit, že sa správajú dobre." To je dôvod, prečo je dôležité vychovávať v malých detailoch, "to ukazuje je horšie ležať než rozpoznať chybu, ktorá je odpustená, a tiež byť spravodlivý, rešpektujúc veci jeho bratov, jeho priateľov atď., vrátiť veci, ktoré mu poskytli napríklad. "
V rodine sa zmenilo niečo, čo zmenilo aspekty vzdelávania. "V minulosti celá spoločnosť (rozšírená rodina, starí rodičia, strýko, priatelia, susedia) prispievala lepšie k vzdelávaniu ľudí, deti mali viac modely úspornosti, práce, čestnosti, príkladov. Dnes žijeme v individualistickejšej a viac sebestačnej spoločnosti zameranej na úspech ekonomiky. "Premena modelov je kľúčová:" Tí, ktorí sú prezentovaní ako atraktívnejší, sú tí, ktorí zarábajú veľa peňazí a zdá sa, že majú veľa spoločenského úspechu " ,
Ale Sánchez Maíllo je presvedčený, že tento trend môže byť zmenený: "je možné ukázať našim deťom, že nastane skutočná radosť keď konáme vo výške nášho srdca, ktorý chce pravdu, nie falošnú, krásnu, nie škaredú, spoločnosť a nie osamelosť. Táto spoločnosť sa pozná ako rodina. Naše deti tomu len veria, ak vidia, čo je možné v živote svojich rodičov. "
Úprimnosť vo vzdelávaní
Sonia Rivasová, profesorka odboru učenia a učebných osnov Pedagogickej a psychologickej fakulty UNAV, obhajuje vzdelávaniečestnosť musí byť priečna a musí prichádzať zo všetkých oblastí v ktorom sa dieťa trénuje. Hlavnou zodpovednosťou však spočíva rodina a škola a spoločnosť koná iba subsidiárne. "Ak sa táto práca v rodine neuskutoční a nezostane na tretie strany (v škole, v spoločnosti), je následné prevzatie individuálnych zodpovedností oveľa ťažšie dosiahnuť."
Podľa jeho názoru problém súčasnej generácie spočíva skôr v otázke "módy v rodinnom slovníku" než v hodnotách, ktoré sa vyučujú. "Rodiny pokračujú v vzdelávaní v tom, čo prináša hodnotu čestnosti: pokúšajú sa, aby ich deti neznamenali klamstvá, že sú v súlade s daným slovom, že veria inému, že vedia, čo je dobré alebo zlé pre jedného a pre ostatných a že sa správajú koherentne atď. Namiesto toho slovo "úspech" alebo "triumf" je módne v "rodinnom slovníku". Samo osebe nie je zlé pokračovať v úspechu, hoci logicky nie za každú cenu a bez hodnotenia. Keď tieto slová, ktoré nie sú samé o sebe samé o sebe, sú sprevádzané pozitívnymi hodnotami (koherencia, poctivosť, čestnosť, vernosť), budete na správnej ceste vo výchove svojich detí. "
Na dosiahnutie vzdelávacieho úspechu je základným príkladom, pretože deti sa učia "prostredníctvom skúseností týchto hodnôt v rodine, preto rodičia nesmú zabúdať, že musia byť prvými, ktorí sa postarajú o hodnotu, ktorú chcú vyjadriť" ,
Úprimnosť v škole
Školský dvor, správanie v súlade s cieľom ísť do triedy alebo do učebne sú drobné experimenty v sociálnej realite. Tam postavy detí sú kované. Scény sa opakujú v histórii a prvé príklady straty čestnosti a rešpektu začínajú v postave dieťaťa, ktorý je naštvaný že v malom rozsahu vytláča slabších spoločníkov, aby chytili občerstvenie alebo karty. Ak to školská spoločnosť urobí najsilnejšou, v modeli úspechu to vytvorí problém.Spolu s týmto dieťaťom existujú aj ďalšie modely konania: tí, ktorí si dovolia, aby boli zle zaobchádzaní bez toho, aby sa postavili proti sebe, tí, ktorí povzbudzujú týranie, tých, ktorí zostávajú tichým zo strachu. Vo všetkých z nich sú úvahy o správaní dospelých spoločností.
Inés Albánchez Garrosa, riaditeľ CEU Montepríncipe School vysvetľuje, ako vzdelávacia komunita koná v týchto prípadoch: "V našom centre máme okrem učiteľov, ktorí analyzujú postoje na ihrisku, stály personál orientačného tímu. pracujú tak z orientácie a v triede, ako aj prostredníctvom tútorstva. Keď sú v postoji detí zistené problémy, pracujú veľmi koordinovane. S deťmi je najlepší spôsob konania, aby pochopili hodnotu Čestnosť ich učí, aby sa postavili na miesto druhých".
Pre Albánchez existuje zaujímavá sociálna analýza uplatniteľná v posledných rokoch, ktorá má zjednodušené vzdelanie v oblasti Čestnosť a čestnosť, "Kríza bola pre nás dobrá, aby sme prehodnotili veci z hľadiska úspechu, kultúra pelotazo ovplyvnila veľa spoločensky, najmä v kultúre mladistvých a mladých ľudí, ktorá skončila".
Ale rodina a škola nemôže zabudnúť na to, že tieto hodnoty sa učia deťom "odo dňa narodenia a samozrejme od okamihu, keď začnú chodiť do školy." Čestnosť už pracuje v zhromaždeniach javiska Ak mladí ľudia urobia dobrú prácu, bude to v dospievaní jednoduchšie, ale na rozdiel od toho, čo sa zvyčajne myslí, starší študenti majú tendenciu rozpoznať svoje problémy, ich chyby a postoj, ktorý je potrebný na to, aby boli úprimní. "
María Solano
