Ako stimulovať dieťa vo svojom vlastnom dome
Prvou myšlienkou, ktorú by sme mali mať ako rodičia, je, že deti vo veku 0 až 2 rokov majú veľmi pozitívnu predispozíciu štúdium, pretože základňa, s ktorou počítajú, je prakticky nulová.
Všetko, čo ponúkame, prinesie pozitívny vývoj a stimuláciu. Potvrdzuje to znovu, že sú ako hubky, majú mozgovú plastickosť tak veľkú, že ich robí schopnými učiť sa v rytme, že aj dospelí nás niekedy prekvapia.
Čo je málo alebo veľa v stimulácii detí
Nič nie je príliš veľa. Jedným z obáv, ktoré máme zvyčajne rodičov, je, keď sme deti, keď sa ich pokúšame učiť veci, ak sú príliš malé na to, aby im pomohli prispôsobiť určité pojmy, alebo naopak, ak ich robíme málo, aby sme im pomohli rásť a rozvíjať. Je zrejmé, že nie sme pedagógmi, a preto nevieme ani potrebujeme poznať kognitívny a evolučný vývoj detí. Ale je dobré mať na pamäti posolstvo, že všetko, čo môžeme poskytnúť, bude dobré a že v tejto fáze potrebujú veľkú stimuláciu a rozvoj.
Špecifické programy včasnej stimulácie sa realizujú zo stredísk vzdelávania v ranom detstve. Tieto programy majú aktivity určené na dosiahnutie špecifických a základných cieľov integrálneho rozvoja dieťaťa a sú časomeračné a naplánované s frekvenciou a logickou postupnosťou.
Ak chcete byť dobrými rodičmi, nie je potrebné, aby boli tieto programy špecificky pripravené alebo poznané. My však môžeme prispieť k rozvoju detí. Základnou vecou je pokúsiť sa uskutočniť senzorickú stimuláciu najmä v prvých mesiacoch života detí. To znamená zohľadniť všetko, čo môže pomôcť vašim piatim zmyslov. Za týmto účelom môžeme vykonávať takéto aktivity:
Vizuálna stimulácia
Ukážte svoje detské časopisy, fotografie, knihy atď. A tiež každý objekt, ktorý máme v každodennom živote a ktorý nás obklopuje: váš hrebeň, plienka, dudlík ... Čoskoro sa naučíte rozpoznať a dokonca ich pomenovať, ale s tým predchádzajúce cvičenie, čo uľahčujeme, je záujem na tom, čo ich obklopuje, ako aj začať rozvíjať schopnosť pozorovať, spozorovať a zvedavosť mysliť, čo to je.
Sluchová stimulácia
Druh jazyka, ktorý musíme s nimi používať, musí byť vždy správny a normalizovaný, ako je to len možné, to znamená bez toho, aby sme opakovali nesprávne slová, ktoré obvykle používajú, napríklad "guauguau ..." namiesto psa. Sú malé, ale s nimi hovoríme týmto spôsobom, obmedzujeme ich na spôsob učenia. Čím viac slovíčok majú, tým viac bude stimulované v tejto oblasti.
Najdôležitejšia vec, odkedy sa narodili, je neustále hovoriť s nimi a prijímať sluchovú stimuláciu s rôznymi intenzitami, tónmi a je dokonca veľmi pozitívne, že majú príležitosť nadviazať kontakt s rôznymi jazykmi, aby rozvíjali jazykové štruktúry pred rozvojom reči.
Stimulácia dotykom pre deti
Aby sme vyvinuli takt, najjednoduchšia vec, ktorú môžeme vykonať, je neustály kontakt s nimi. Vo všeobecnosti to robíme prirodzene, ale je tiež dobré venovať zvláštnu pozornosť okamihom, ako je kúpanie, krémovanie, snaha robiť určité masáže na všetkých miestach tela, najmä tie, ktoré sa nedotkneme menej často dňa: nohy, chrbát ...
Chytľavá stimulácia
Vzorky nemusia byť len príjemné. Môžu mať silnejšie vône, tvrdšie, jemnejšie, sladšie, aby sa učili predovšetkým pochopiť existujúce rozdiely. Je pravda, že deti nevedia, ako sa cítiť pre seba, ale jednoducho prináša objekt so silným zápachom do nosa alebo úst vám môže pomôcť. Keď sú o niečo starší, budú schopní cítiť sám a spojiť ho s objektom.
Stimulácia chuti
Môžeme použiť citrón, cukor, soľ, kakao, rôzne textúry a rôzne príchute. Spočiatku by mali rozpoznať chuť tým, že sania jedlo. Je obzvlášť zábavné vidieť tvár, ktorú obliekajú, keď prechádzajú zo sladkej na kyslú alebo horkú chuť a milosť, ktorá ich robí, keď sú slané. Vlastne, vy i vaše dieťa máte celý svet skúseností, aby ste spolu objavili.
Psychomotorický vývoj
Ďalšou oblasťou veľkého významu v týchto vekových kategóriách je psychomotorický vývoj. V tomto zmysle je nevyhnutné dať deťom možnosť pohybovať sa. Zdá sa byť zrejmé, ale nie vždy to rodičia dodržiavajú, a to hlavne z dvoch dôvodov: skutočnosť, že môžu byť poškodení alebo za to, že majú väčšiu kontrolu v menších priestoroch a sú ohraničené.
Existuje množstvo aktivít plánovaných na psychomotorický vývoj, ale z domova existuje niečo veľmi jednoduché, čo môžeme urobiť, aby sme ich nechali na zemi.Ak sú to deti, tvárou v tvár, potrebujú, aby si sadli, udržali plazí pozície a dosiahli tieto prvé pohyby, a keď sú starší a naučili sa urobiť prvé kroky, musíte ich urobiť silnými a zabrániť ich prispôsobeniu. Z tohto dôvodu je lepšie používať kočík, vyhnúť sa noseniu v náručí a uľahčiť im chodenie po schodoch. Dosiahneme tak lepší vývoj, aj keď si musíme uvedomiť, že to znamená spojenie s časom a poskytnutie dobrej dávky trpezlivosti.
Ako zásadný záver z domova musíme im dať príležitosť robiť veci pre seba, posilňovať ich autonómiu, ale vždy s nami ako podporu a referenciu. To im poskytne istotu v ich raste.
María Campo Riaditeľ škôl NClic
