Počítanie s prstami uprednostňuje učenie matematiky
Pri absencii kalkulačky sú prsty dobré. Tieto končatiny slúžili mnohým ľuďom na vykonávanie jednoduchých operácií, ako je pridanie alebo odčítanie. Keďže táto oblasť tela je medzi najmenšími veľmi spoločná a čo je dôležitejšie, môže to byť činnosť, ktorá prispieva k učeniu sa matematika u detí.
To je vysvetlené z Univerzita v Sheffielde Hallam, subjekt, ktorý spolu s Univerzita v Bristole, analyzovali celkovo 140 študentov od 6 do 7 rokov. S touto prácou sme analyzovali, ako sa počíta s prstami zlepšila spôsob vykonávania operácií matematika a vedieť, ako sa navzájom lepšie zvládnuť medzi číslami.
Väčšie pochopenie čísel
Osoby zodpovedné za túto štúdiu deti rozdelili troch rôznych skupín, Každý musel robiť rôzne kombinácie a manipulovať s číslami rôznymi spôsobmi. Iba jeden z nich bol vystavený aktivitám pomocou prstov, aby mohli trénovať tých najmenších v matematike. Ostatní študenti boli požiadaní o účasť na hrách ako domino, kde zohrali dôležitú úlohu čísla a ich rôzne kombinácie.
Posledná skupina bola vystavená kombinácii čísel, ktoré sa učia v bežnom spôsobe, akým robia vo svojich školách. Na druhej strane, deti, ktoré používali svoje prsty, museli s koncami reprezentovať rôzne postavy. Tiež boli vyzvané, aby poskytli číselnú hodnotu medzi 1 a 5 ku každému z nich a potom, keď bolo uvedené číslo, dotknite sa prsta dlaním druhej ruky.
Výsledky ukázali, že deti, ktoré používali svoje prsty na tieto aktivity, preukázali lepšie pochopenie matematických operácií a ich myšlienky zdalo, že lepšie rozumejú hodnoty čísel, "Táto štúdia ukazuje, že prsty poskytujú deťom spojenie medzi rôznymi reprezentáciami čísel, ktoré môžu byť verbálne, písané alebo symbolické. Využívanie kombinovaných prstov a číselných hier môže byť užitočným nástrojom pre učiteľov na podporu porozumenia detí čísel ", vysvetľuje učiteľka Tim Jay, vedúci autor tejto štúdie.
Význam rodičov
Toto nie je prvá práca, ktorá sa zameriava na procesy, ktoré uprednostňujú učenie matematiky deťmi. Ďalšia štúdia Technologický inštitút Kostariky, TEC, našiel vzťah medzi postojom rodičov a vzdelávaním tejto témy deťmi. Takto negatívny postoj zo strany prostredia dieťaťa spôsobí, že dieťa nakoniec nenávidí tento akademický predmet a naopak.
Tím TEC to takmer zistil 68% študentov ktorý prejavil záujem o učenie matematiky, dostal doma motiváciu od svojej matky. Toto percento bolo ešte vyššie, keby rodičia doma prejavili pozitívny postoj k tejto téme, pretože v tomto prípade to bolo 74% študentov s vysokou alebo veľmi vysokou úrovňou vnímania.
Stručne povedané, postoj rodičov proti niektoré záležitosti je vo väčšine prípadov príkladom, ktorý treba sledovať pre tých najmenších v dome. Takýmto spôsobom musíte vždy nájsť spôsob, ako motivovať vaše deti, aby boli konfrontovaní s najlepšími myslemi na predmety, ktoré ich pôvodne nemajú žiadny stimul, ako v tomto prípade matematika, ktorá sa a priori zdá niečo nudné a komplikované, ale s dostatkom povzbudenia môže byť niečo zábavné.
Damián Montero
