Voľná hra, prečo je to tak dobré pre deti?
Poďme to čeliť: máme strach z voľného času, Vyzerá to veľmi rád horor vacui v čl. Dáva nám dojem, že ak na chvíľu nemáme čo robiť, nie sme produktívni a neproduktívna sa nám zdá byť najhoršou cestou. Ale pri mnohých príležitostiach, ktoré nemajú čo robiť, je najlepší spôsob, ako získať impulz a dosiahnuť ďalej, pretože Nuda podporuje myslenie a myslel, skvelé nápady.
Problém nastáva, keď ide o naše deti, malé alebo staršie, pretože v tomto prípade nezáleží: "nuda, myšlienka, skvelé nápady" je trinomálna, ktorá znie obohacujúca, ale ak sa pozrieme pozorne na túto zvláštnu rovnicu, uvedomíme si, že "skvelé nápady" definujú iba veľkosť toho, čo si predstavujeme, nehovorí o jeho dobrote alebo zlej. Preto sa v skutočnosti nechceme, aby sa naše deti nudili nie preto, že sa nudia, ale preto, že nás veľmi bojí, že keď sa nudia, prídu s hroznou myšlienkou hasičov.
Preto bez toho, keď sa nudí, odôvodňujeme ich, aby išli okamžite na prvé digitálne zariadenie že majú v ruke alebo že sa dlho pripojujú k televízoru, ktoré hoci to nie je zlé, je takmer vždy bezvýznamné. V tejto modernej spoločnosti, strach z nudy ponecháva naše deti v nebezpečných rukách digitálnych a audiovizuálnych chovných detí, ktoré prichádzajú vo forme videí vo videách Youtube, série Netflix, Instagramových fotografií a správ WhatsApp v priemyselných množstvách.
Skutočný zmysel nudy potrebuje skutočnú nudu, nie digitálne "záľuby". Iba potom začne váš mozog pracovať. Práve preto je voľný čas, ktorý generuje voľnú hru, tak dobrý. Ale obmedzený voľný čas, pretože ak je to obmedzené, obmedzíme aj príchod zlých nápadov a podporíme dobré myšlienky.
Čo máme s touto dobou voľná hra? Ak ste sami, posilníme vašu kreativitu a predstavivosť. Autonómna hra zlepšuje nezávislosť detí a pomáha im správne zvládnuť ich pripútanosť. S tým všetkým sa ich sebakontrola uprednostňuje, pretože sa dokážu prispôsobiť situácii, ktorá nie je najlepšia.
V prípade detí a dospievajúcich obklopených inými, voľná hra umožní rozvoj emočných zručností s oveľa väčším úspechom, než je dosiahnutý tým, že tieto koncepty pracujú v triede. Vo voľných vzťahoch s ostatnými, v ktorých musia navrhnúť plány, počúvať ostatných, dosiahnuť konsenzus, vytvoriť pravidlá pre fungovanie, riadiť dodržiavanie predpisov, sú uvedené do hry zručnosti, ktoré budú nevyhnutné pre zvyšok svojho života.
Mali by sme zasiahnuť, ak sa dostanú do ťažkého bodu riešenia? Stavím sa, že pokiaľ je to možné, s výnimkou toho, aby sa zabránilo tomu, aby sa krv dostala z rieky, je najlepšie, aby sa nezasahovala. Myslím si, že sa týmto spôsobom učia riešiť svoje vlastné konflikty.
Vo vzdelávaní sa veľký dôraz kladie na dôležitosť dobrého príkladu rodičov, ale má aj kľúčový vzdelávací význam, zlý príklad iných, ktorý im umožňuje učiť sa v čele ostatných.
Keď sa zúčastňujú voľnej hry, majú tendenciu získať viac kritického myslenia, ktoré im pomáha rozoznať to, čo je správne a čo je zlé, kto sa chová dobre a kto je nesprávny. Takže aj keď nesmieme zasahovať do ich hry, musíme sa snažiť vedieť, čo sa dostali z toho spoločného času, v ktorom je ich pravá osobnosť utváraná.
