5 kľúčov na lepšie a lepšie vzťahy s našimi deťmi

Ľudská komunikácia má svoj prvý základ v rodine. Má vynikajúcu ochrannú a socializujúcu funkciu. Prostredníctvom rodiny vytvorí dieťa vzťahy s vonkajším svetom. Skoré afektívne vzťahy, ktoré budú mať ako prvý rámček rodinu, poskytnú prípravu na porozumenie a účasť detí v rodinných vzťahoch a neskôr mimo rodiny. Podobne pomôžu rozvíjať sebavedomie, sebestačnosť a hodnotu.

Ďalším faktorom, ktorý bude hrať veľmi dôležitú úlohu a ktorý sa rozvíja aj v rodine, v rozvoji komunikácie jednotlivca so svetom as ostatnými (sociálne zručnosti), pri rozvoji ich emocionálnej inteligencie a Rozvíjanie vášho kognitívneho učenia je vývoj vzťahu pripútanosti. Ainsworth (1983) ju definuje ako "také správanie, ktoré uprednostňuje predovšetkým blízkosť s určitou osobou, je vzájomná a recipročná".


Typy príloh v rámci rodiny

Podľa tohto autora sú typy pripútanosti nasledovné:

- Zabezpečte pripojenie. V medziľudských osobách sú tí, ktorí majú bezpečnú väzbu, teplejší ľudia, stabilní a s uspokojivými vzťahmi. V intrapersonálnom kontexte sú pozitívnejšie, integrované a s koherentnými pohľadmi na seba. Ukazujú vysokú dostupnosť pozitívnych schém a spomienok, čo ich vedie k pozitívnym očakávaniam o vzťahoch s ostatnými, k väčšej dôvere a k intimite s nimi (Feeney, B. a Kirkpatrick, L. 1996, citovaný Gayó , 1999).

- Nástavec na úzkosť a vyhnúť sa. Ľudia s týmto typom pripútanosti vykazujú menej prístupu k pozitívnym spomienkam a väčšiu dostupnosť negatívnych vzorov, čo ich vedie k tomu, že zostanú podozriví voči ostatným.


- Úzkostlivo-ambivalentná príloha. Títo ľudia sú definovaní silnou túžbou po intimite spolu s neistotou o ostatných, pretože chcú mať interakciu a intimitu a majú silný strach, že sa stratí. Navyše, hoci chcú získať prístup k novým informáciám, ich intenzívne konflikty ich vedú k tomu, že sa od neho dostanú (Gayó, 1999).

Takže povieme, že rozvoj socializácie, porozumenia a účasti vo vzťahoch s ostatnými a väzba na pripútanosť je uľahčená a bude ovplyvnená slovným jazykom (ako vonkajším, tak aj tým, čo daný subjekt počuje a produkuje, a vnútorné , myšlienka, že predmet sa čiastočne konfiguruje jazykom a skúsenosťami) a neverbálnym jazykom (gestá, vyzerá a iné neverbálne podnety).

Ako zlepšiť komunikáciu v rodine

Na vytvorenie takejto atmosféry komunikácie v rodine, ktorá zaručuje primeranú väzbu medzi rodičmi a deťmi, je možné uviesť do praxe niektoré body, ktoré zlepšia komunikáciu od najstaršieho detstva, a tak sa v neskoršom období upevnia.


1. Vytvorte kompetenciu a dôveru, Hľadajte všetky situácie, v ktorých môžeme spoločne s našim synom zdieľať chute, záľuby, zábavu, šport a pod. Spočiatku budeme viac prikláňaní k tomu, aby sme s ním zdieľali to, čo má najviac, jeho preferencie. Neskôr budeme nášmu synovi zdieľať naše preferencie, nebudeme ho zapájať do vecí, ktoré sa nám najviac páčia, ale trochu málo.

2. Podnebie DIALOGu. Dajte dieťaťu, aby nám povedal svoje školské veci, priateľov, aktivity Ak nechce spočiatku povedať, čo nám urobíme, je nám povedať anekdoty, ktoré sa nám stali, keď sme boli ako on, alebo môžeme tiež povedať, ako je náš deň v práci alebo v tých veciach, ktoré sme robili. Niektoré prvky potrebné na to, aby bol dialóg užitočný, môžu byť tieto:

a. Udržujte aktívne počúvanie o tom, čo dieťa počítá (opýtajte sa ho na nejakú otázku, niektoré tvrdenie, zopakujte frázu, ktorú povedal *, aby mohol vidieť, že ho počúvame, aj keď v tom momente robíme niečo).
b. Buďte pozitívni: vyzdvihnúť pozitívnu stránku, ktorú môže mať každá udalosť.
c. opravy ktoré sa môžu vyskytnúť počas celého rozhovoru: ak má byť dieťa opravené za niečo, to je vždy sám a presne a pozitívne (čo sa stalo, ako ste to vyriešili, alebo to vyriešite, aké dôsledky má)?
d. Ak je to potrebné, ukážte emotívnu časť: ako som sa cítila, ako si sa cítila *
e. Jasné a nezlučiteľné správy: Je dôležité, aby posolstvá, ktoré môžeme posielať nášmu synovi počas celého rozhovoru, boli jasné a nie protirečivé, to znamená, že vie, aké je naše postavenie pred udalosťou alebo čo si myslíme o probléme alebo o tom, čo je naše kritériom v čase označovania určitých smerníc správania tak, aby ich dodržiaval, a že to dnes nie je áno a zajtra nie.

3. Čo robíme, aby sme učili niečo nové, Niekedy deti nechcú čeliť novému učeniu alebo novým skúsenostiam zo strachu, že sa nedostanú alebo nebudú dobre pozerať pred ostatnými. Musíme mať trpezlivosť a vytvoriť u dieťaťa, že spolupáchateľ a dôvera v zdieľanie hier, zábavu, učenie atď. Potom ho musíme uvedomiť, že niekto niekedy nie je správny (dajte mu príklady alebo iné osoby, ktoré pozná) a vysvetlite, že sa nič nedeje, čo má urobiť, je správne, požiadať o odpustenie v prípade potreby a pokračovať v snahe aby si to, nevzdávaj.

Ak to, čo chceme učiť, je prioritou a dieťa nevyjadruje záujem a nechce sa ho naučiť, budeme ho naučiť alebo nie, pretože vieme, že to je pre neho výhoda, aj keď v tom čase tomu nerozumie.

4. Ak vidíme, že dieťa LIES. Tu dôvody, prečo dieťa spočíva, keď povie niektoré veci, môže byť rôznorodé: obáva sa, že bude šikanovaný, bojí sa toho, čo by sa mohlo stať, ak by povedal pravdu (v škole, skupine priateľov) dostať pozornosť Ak je príčina jedným z prvých dvoch, trváme na vytvorení tejto dôvery a spoluúčasti so svojím synom; Keď vyrastáme, musíme byť dobrými pozorovateľmi a na jednej strane musíme poznať svet, v ktorom sa náš syn pohybuje (spolužiaci, rodičia ich spolužiakov, učitelia ...) a na druhej strane vidieť, ako robí deň čo deň ( ak ste šťastní, ak ste smutní alebo podráždení).

Ak je príčinou lži výzva na prebudenie, musíte ukázať, že to nie je správne, ale možno nie najprv priamym spôsobom ("klamal"), ale "uvedením" vášho príbehu "do úst iných postáv a urobiť ich aby sme sa zamysleli nad tým, čo sme mu povedali. Ukážte veľa záujmu o iné veci, ktoré nám hovoríte a čo s ňou môžeme urobiť, aby ste sa cítili ocenení - drahí - drahí * a nevenujte pozornosť klamom, ktoré ste nám mohli povedať, že chcú získať našu pozornosť.

5. Aký druh komunikácie mám s mojimi deťmi? Komunikácia je proces, pomocou ktorého si partneri vymieňajú informácie a myšlienky, potreby a túžby. Je to spôsob, ako definovať komunikáciu, ale pri rozhovore s našimi deťmi by mala komunikácia, ktorú s nimi udržiavame, okrem iného zahŕňať: intonáciu, dôraz, rýchlosť alebo nie reči a tiež prestávky alebo váhanie, ktoré sa prekrývajú s rečou, Je to postoj alebo emócie, ktoré chceme v tom momente vyjadriť nášmu synovi.

Okrem toho sú gestá, postoj tela, výraz tváre, kontakt s očami, pohyby hlavy a tela a fyzická vzdialenosť nevyhnutnými prvkami na udržanie dobrej a plynulej komunikácie. Uvažujme, ak správne zahrnieme tieto prvky pri komunikácii alebo snáď naše množstvo povolaní, únava, stres * spôsobujú, že naša komunikácia stráca tieto prvky alebo je skreslená, čo vytvára podnebie chladnosti a odľahčenia vo vzťahu s našimi deťmi.

Eva Mª Aguirre. Rečová terapia Detekcia a intervencia v ťažkostiach

Video: Volvo XC60 T8 test - Maroš ČABÁK TopSpeed.sk


Zaujímavé Články

Späť do práce: keď je čas pre mamičku zmieriť

Späť do práce: keď je čas pre mamičku zmieriť

Či už nevyhnutne, alebo nevyhnutne, stále viac a viac matiek dokončuje čas materskej dovolenky, musia sa vrátiť k svojej práci. Možnosť mať deti s jedným počas celého dňa nie je pre matku alebo pre...

Mýtus nezraniteľného dospievajúceho

Mýtus nezraniteľného dospievajúceho

Je to mýtus, že dospievajúci sú považovaní za nezraniteľných, Štúdie ukazujú, že adolescenti vo veku 12 alebo 13 rokov majú tendenciu skôr nadhodnocovať než podceňovať skutočné nebezpečenstvo ich...

Obavy: ako nás ovplyvňuje nadmerné starosti?

Obavy: ako nás ovplyvňuje nadmerné starosti?

Súčasná spoločnosť nás nutí, aby sme mali veľké množstvo každodenných úloh. Vo všeobecnosti žijeme obavy ako nepríjemný proces. Pocit myslenia v hlave, ktorý generuje úzkosť po celú dobu, môže...

Starosti: čo robiť, aby ste prestali znepokojovať?

Starosti: čo robiť, aby ste prestali znepokojovať?

Všetci sme pocítili ten pocit, že sa nám nepodarilo dostať myšlienky z našich hláv. Je to niečo úplne normálne, čo sa nám často stáva. V spravodlivom rozsahu znepokojenie Môžu nám pomôcť čeliť nášmu...