Výhody dobrého spánku pre rozvoj jazyka
V noci prinášajú toľko ocenení pre mnohých: zvyšok, Po mnohých hodinách práce a vyčerpaných energiách je čas na spánok dobíjať batérie a začať znova druhý deň. Činnosť, ktorá sa stáva obzvlášť dôležitá pre najmladších z domu, ktorí, ak nespĺňajú tieto požiadavky, môžu čeliť slabému rozvoju na akademickej a aj v iných oblastiach.
V prípade, že rodičia majú malý dôvod na presadzovanie rozvrhu spánku u svojich detí, štúdia Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences v Lipsku v Nemecku poukazuje na ďalšiu výhodu oddychu. Tie deti, ktoré spĺňajú odporúčania odborníkov, prezentujú lepšie údaje pri vývoji jazyk.
Zlepšenie príjmu
Výskumníci začali zo základne, ktorá poukazuje na to, že počas snívať mozog stále pracuje a je možné sa učiť aj keď ste v posteli. Mohlo by to platiť aj pre deti, ktoré sa učia jazykové kódy? Na odpoveď na túto otázku odpovedali pracovníci zodpovední za túto prácu niekoľko detí vo veku od šiestich do ôsmich mesiacov, ktorí predstavili fantastické prvky, ktoré získali mená ako "Bofel" alebo "Zuser".
Tieto pojmy a priori nemali žiaden zmysel, iba rozdiel medzi týmito dvomi názvami, ktoré tieto elementy dali, ktoré neexistovali. Poslaním bolo skontrolovať, či sú schopní porozumieť vzťahu medzi týmto slovom a predmetom, ku ktorému bol pripojený. Tie deti to spali Krátky spánok po učení, oni boli schopní rozlíšiť správne a nesprávne meno od objektov, ktorým čelili.
To znamená, že mozog týchto detí internalizoval vedomosti skôr, ako spali tento malý spánok. Vedci zistili rozdiel medzi dobou odpočinku a úrovňou vzdelania u detí. Tí, ktorí zostali pol hodiny, vykazovali reakcie mozgu typické pre trojmesačné deti, ktoré reagujú na spojenie medzi vizuálnym a akustickým podnetom.
Učenie sa
Výskumníci zdôraznili prípady tých bábätok, ktoré deti spali v spade 50 minút pretože ukázali reakciu na mozog, ktorá bola doteraz opísaná iba u starších detí a dospelých. Konkrétne sa stala takzvaná "zložka N400", čo naznačuje, že výrazy "Bofel" alebo "Zuser" boli spracované v mozgu.
"Naše výsledky ukazujú, že deti sú schopné rozpoznať skutočný význam slov vo svojej dlhodobej pamäti skôr, než sme si mysleli, aj keď oblasti mozog zapojené nie sú dosť vyspelé, môžu byť použité na rozlíšenie niektorých slov od ostatných ", učenie, ktoré sa deje vďaka ostatným malým.
Pamäť, ktorá je spojená s učením sa významu slov, sa deje počas rovnakých štádií počas spánku. Takzvané proto-slová, ktoré sú tie, ktoré sa kombinujú súčasne vizuálne podnety a akustika, stávajú sa skutočnými slovami, ktoré sú spojené s obsahom.
Damián Montero
