Deti začnú pripájať slová skôr, než ich budú môcť používať
Rozvoj kognitívnych schopností dieťaťa je záhadou. Ako vedecký výskum objavte nový vývoj, o ktorom sa nikdy nepotvrdilo bez týchto empirických dôkazov. Napríklad skutočnosť, že deti začnú pripojiť slová v ich mysliach predtým, ako ich budú môcť používať vo svojom každodennom živote a prenášať ich ústne.
Toto je záver, ku ktorému dospel štúdio Duke University a aby sa ubezpečil, že jazyk sa vyvíja u maloletých na vyššiu rýchlosť, ako sa doteraz myslilo. Toto učenie, ktoré prebieha mentálne, sa však neprekladá na povrch, to znamená, že deti rozumejú slová a oni sú schopní ich pripojiť, ale nemôžu ich reprodukovať. Novinka, ktorá môže zmeniť spôsob komunikácie mnohých rodičov s ich novonarodenými deťmi.
Dôkazy v očiach
Keď sa deti nedokázali prostredníctvom dialógu dozvedieť význam slov, ktoré im boli vyslovené, výskumníci sa obrátili na sledovanie očí aby skontrolovali reakciu detí na sluchové podnety, ktoré sa k nim dostali vo forme slov. Za týmto účelom bola vybraná skupina 40 detí ranného veku, ktorým bolo povedané niekoľko slov a reakcia na ne bola zaznamenaná očami, s ktorými reagovali.
Cieľom bolo zistiť, či oči detí súvisia so slovom, ktoré im práve povedali, s obrazom, ktorý mali na obrazovke pred nimi. Napríklad, ak počúvali "propiska"Vaše oči sa museli sústrediť na fotografiu jednej z týchto položiek na monitore." Z testov tiež vyplynulo, že deti s väčšou pravdepodobnosťou robia presný vzťah, keď je termín denne.
Týmto spôsobom sa rodičia povzbudzujú, aby s nimi hovorili potomstvo takže niekoľko slov je pre nich bežnejších. Toto zistenie otvára cestu k rozvoju jazyka, pretože by mohlo predpokladať, že dieťa začne hovoriť so zreteľom na veľkú slovnú zásobu pojmov, ktoré dominujú a súvisia s realitou.
Stimulujte jazyk detí
Reč je jednou z najdôležitejších zručností, ktoré sa majú naučiť. Rodičia by preto mali pracovať na stimulovaní tejto kapacity. Z vzdelávacích služieb Xunta Galícia ponúka niekoľko tipov na tento účel:
- Nezdraňujte ho pred zjavným nedostatkom dosiahnutých cieľov.
- Upravte dĺžku svojich viet na kapacitu dieťaťa.
- Premeniť vzdelávanie na hru, kde je dieťa povzbudzované, aby si tento zážitok vychutnal.
- Používajte karty, kde dieťa môže identifikovať význam slova s jeho skutočným imidžom.
- Vždy čítajte, aby dieťa v hlave držalo niekoľko slov.
Damián Montero
