Demotivácia detí v škole
Dieťa nechce ísť školské pretože to, čo dostáva, sa nepáči. Keď deti nie sú vo svojom prostredí pohodlné, strácajú záujem, prejavujú krok smerom k akémukoľvek návrhu a nakoniec, demotiváciu detí v škole Môže to viesť k obávanému školskému zlyhaniu. Aby sa tomu zabránilo, prvá vec, ktorú treba urobiť, je počúvať ho a poznať dôvody jeho nepohodlia, aby mu bolo možné dať to správne riešenie.
Keď zmena z dennej starostlivosti na školu demotivuje
prechod od starostlivosti o deti k škole Obvykle je to jeden z najčastejších období, keď deti nechcú chodiť do školy. Dieťa, bez ohľadu na to, čo počuje, "ide do staršej školy", "ide do novej školy, kde bude mať viac priateľov", nájde neznámu budovu, v ktorej nevie, ako sa dostať, s tvárami neznámych dospelých bez ohľadu na to, ako sa usmievajú a s niektorými deťmi na ich strane, ktorí nevedia, prečo plačú, ale ktorí vedia, že plač je spôsobený bolesťou, nepohodliem, nepohodliem.
Toto je sprevádzané aj fyzické oddelenie od rodičov a súrodencov po letnej dovolenke, ale keďže nemá poňatie času, nevie, prečo je to z jedného dňa na druhý. K tomu musíme dodať, že vo všeobecnosti matky opúšťajú deti svojím srdcom v päste, v ich tvári odrážajú úľavu odlúčenia, tvár, ktorú deti pozorujú a tiež nerozumejú.
Čo robiť v tejto dobe? No, premýšľajte nad cestou do školy, že deti zostanú v najlepšom vzdelávacom centre svojho mesta, pretože to je dôvod, prečo si to zvolili, pretože je to najlepšie, pretože je to najlepšie, má dobre pripravený a vyškolený vzdelávací tím a Za niekoľko minút budete šťastne zdieľať aktivity s novými kolegami. To neznamená, že pri odchode dieťa začne plakať, táto skutočnosť nesúvisí s tým, čo sa stalo počas dňa.
Existujú deti, ktoré Adaptácia môže byť dlhšia a že v nedeľu večer ich bolesť hlavy, ich črevá, majú horúčku. Tieto symptómy sú typické pre úzkosť oddelenia. Dieťa v tejto situácii má zlý čas, trpí a naozaj mu bolí hlavu alebo brucho, iná vec je, že má niečo fyzické v hlave alebo čreve, ale bolesť je skutočná. Ak tieto príznaky pretrvávajú, je potrebné ísť na psychológa.
Dôvody, prečo deti nechcú chodiť do školy
Medzi dôvody, prečo deti nechcú ísť do školy, okrem odlúčenia svojich rodičov sú školské šikanovanie zo strany ich rovesníkov, nedostatok priateľov, problémy s vlastným konceptom alebo sebaúctom, problémy s nedostatočným výkonom, ak hovoríme malých detí. Ak hovoríme o starších, môžeme pretiahnuť predchádzajúce problémy a tiež musíme vynaložiť úsilie na subjekty, na ktoré sa nepoužívajú. Na záver dieťa nechce ísť do školy, pretože nie je pohodlné.
Čo môžu učitelia robiť z učebne na nezmenené deti?
Demotivované dieťa znamená, že predmet, ktorý vysvetľuje, vás vôbec nezaujíma. Čo robiť, aby ste prebudili motiváciu vo vzdelávaní detí? Ak sa nedostatok záujmu prejaví v iných aspektoch, ako sú priatelia, mimoškolské aktivity alebo šport, bude potrebné prejsť na špecialistu.
Učiteľ však musí ísť na Oddelenie usmerňovania a spoločne sa snažte zistiť príčiny nedostatku záujmu. Prvým krokom je vedieť, či v rodine existuje nejaký faktor, ktorý spôsobuje takýto nedostatok motivácie, ak existuje nejaká choroba, konflikt alebo argumenty medzi rodičmi, nedostatok uznania štúdie dieťaťa alebo ak dieťa požaduje pozornosť. rodičov s týmto postojom.
Ak neexistuje žiadna rodinná príčina, musíme zistiť, či existuje fyzická príčina. Dieťa nemusí mať záujem o predmet, pretože nerozumie tomu, čo mu bolo vysvetlené. Tento nedostatok porozumenia môže spočívať vo vašej intelektuálnej schopnosti alebo v probléme sluchovej diskriminácie, Počuje, ale nerozlišuje dobre niektoré zvuky, s ktorými nerozumie dobre; problém možno nájsť v vizuálnej diskriminácie, ísť, ale nerozlišujte niektoré písmená dobre od ostatných.
Nedostatok záujmu je taktiež typický pre deti s vysokými schopnosťami, čo už počujú a počúvajú, čo počúvajú; Môže byť aj hyperaktívnym dieťaťom, a preto sa zaujíma o všetko, čo ho obklopuje. alebo deti s ťažkosťami koncentrácie, pamäte. V týchto prípadoch potrebujú tieto deti špecialistu.
Zatiaľ sme videli príčiny nedostatku motivácie patriaceho študentovi, ale učiteľ musí analyzovať svoj spôsob výučby a byť sebakritický a sám sa zdokonaľuje svojou metodikou s kreativitou.
Conchita Requero
