Výhody včasného vzdelávania v rozvoji dieťaťa

Skutočnosť, že žijeme vo výzvach informácií, spôsobuje, že diskusia o tom, ako by sme mali vzdelávať deti, sa rozširuje nielen na učiteľov a odborníkov vo vzdelávaní, ale aj na väčšinu motivovaných matiek a otcov, aby ponúkli svoje synov a dcér viacnásobné príležitosti na zvýšenie ich talentu počas fázy vzdelávania v ranom detstve.

Medzi hlavné aspekty včasné vzdelávanie vyzdvihnúť súbor vzdelávacích techník, ktoré sú charakteristické tým, že sú zamerané na dojčatá a malé deti (od 3 mesiacov do 6 rokov) a ktorých hlavným cieľom je presne rozvíjať rôzne schopnosti detí a prispievať k ich rozvoju kognitívne sociálne a emocionálne.


Týmto spôsobom, ak hovoríme o nových generáciách ako o "najpriornejšie v histórii", včasné vzdelávanie to by zodpovedalo prvej etape formácie, ktorá začína po niekoľkých mesiacoch života a končí potenciálne na univerzite.

Korene raného vzdelávania

Korene ranného vzdelávania sa nachádzajú v štúdiách amerického Glenna Domana, ktorý v 50-tych rokoch popularizoval svoje vyučovacie metódy prostredníctvom inštitútov na dosiahnutie ľudského potenciálu.

Domanova metóda sa domnieva, že prvých šesť rokov života sú roky najväčšej neurologickej a psychologickej plasticity detí, to znamená v čase, keď je ich dispozícia učenia väčšia a sú založené aj základy ich vývoja. Toto vzdelávacie ustanovenie bude závisieť od genetickej charakteristiky dieťaťa, ako aj od tzv. Environmentálnych faktorov, na ktorých budú pôsobiť rôzne aktivity a programy navrhnuté poprednými odborníkmi v ranom vzdelávaní.


Rozprávanie o environmentálnych faktoroch okolo detí je ekvivalentné premýšľaniu o rôznych dimenziách ich vzdelania pred dosiahnutím veku šiestich rokov a o tom, ako môžu podporiť väčší rozvoj a vyjadrenie svojich schopností akéhokoľvek druhu.

Vývoj dieťaťa a prínosy včasného vzdelávania

Od raného vzdelávania sa kladie dôraz na prácu so všetkými prístupovými cestami do mozgu, ako aj na ich formy interakcie so svetom, ktorý ich obklopuje. A vždy, bez toho, aby sme zabudli najdôležitejšie, veľmi emocionálne prostredie a hravú metodológiu, je to jediný spôsob, ako sa naučiť od dieťaťa.

To vysvetľuje v skutočnosti širokú vzdelávaciu ponuku, ktorú väčšina centier založená na modelu včasného vzdelávania, zaviazala poskytnúť všetky potrebné nástroje, ktoré by sprevádzali prvé šesť rokov tréningu. Jeden z obvyklých pilierov tejto ponuky, na ktorý je mimoriadne zdôraznená, je to, čo súvisí so vzdelávaním cudzích jazykov. Okrem dvojjazyčného vzdelávania v angličtine, ktoré je v dnešných dňoch pomerne bežné, už existujú školy, ktoré okrem toho ponúkajú programy francúzskeho, portugalského alebo mandarínskeho Číňana, ktoré sa snažia položiť potrebné základy pre deti, aby sa v budúcnosti učili týmito jazykmi väčšiu prirodzenosť a rýchlosť.


Ďalšie typy programov v rámci spektra raného vzdelávania idú od hudby až po šachu, prechádzajúcimi špecifickými, ako napríklad filozofiou alebo mentálnym výpočtom. Opäť cieľom rôznych programov je stimulovať intelektuálne schopnosti detí, ale aj podporovať rozvoj ich pamäti, predstavivosti alebo tvorivosti. Rovnako nesmieme zabúdať, že to všetko sa v každom prípade musí uskutočniť v prostredí - či už doma alebo v škole - afektívne, ktoré podporuje vzťahy medzi chlapcami a dievčatami a tiež prispieva k rozvoju ich sociálnych zručností.

Stručne povedané, vidíme, že rané vzdelávanie zodpovedá metóde učenia prispôsobenej našej dobe, kde emocionálna, sociálna a intelektuálna formácia je dôležitejšia ako kedykoľvek predtým. Podpora včasného vzdelávania najmladších je podporovať nielen ich individuálnu budúcnosť, ale aj budúcnosť všetkých.

Emma Pérez Madorrán. Riaditeľka Európskej školy v Madride a Európska detská škola BEBIN

Video: Audi Q3 II. gen jazda - Maroš ČABÁK TopSpeed.sk


Zaujímavé Články

Späť do práce: keď je čas pre mamičku zmieriť

Späť do práce: keď je čas pre mamičku zmieriť

Či už nevyhnutne, alebo nevyhnutne, stále viac a viac matiek dokončuje čas materskej dovolenky, musia sa vrátiť k svojej práci. Možnosť mať deti s jedným počas celého dňa nie je pre matku alebo pre...

Mýtus nezraniteľného dospievajúceho

Mýtus nezraniteľného dospievajúceho

Je to mýtus, že dospievajúci sú považovaní za nezraniteľných, Štúdie ukazujú, že adolescenti vo veku 12 alebo 13 rokov majú tendenciu skôr nadhodnocovať než podceňovať skutočné nebezpečenstvo ich...

Obavy: ako nás ovplyvňuje nadmerné starosti?

Obavy: ako nás ovplyvňuje nadmerné starosti?

Súčasná spoločnosť nás nutí, aby sme mali veľké množstvo každodenných úloh. Vo všeobecnosti žijeme obavy ako nepríjemný proces. Pocit myslenia v hlave, ktorý generuje úzkosť po celú dobu, môže...

Starosti: čo robiť, aby ste prestali znepokojovať?

Starosti: čo robiť, aby ste prestali znepokojovať?

Všetci sme pocítili ten pocit, že sa nám nepodarilo dostať myšlienky z našich hláv. Je to niečo úplne normálne, čo sa nám často stáva. V spravodlivom rozsahu znepokojenie Môžu nám pomôcť čeliť nášmu...