Skorá stimulácia s hudbou: 4 typy aktivít
Čo môže byť lepšie pre dieťa, ktoré užite si chvíľku hudby, v spoločnosti jeho matky, jeho otca, učiteľa a jeho priateľov? Pokrok v oblasti výskumu skorá stimulácia s hudbou sú vedeckým základom hudby a pohybových stretnutí. Deti - radi, že dokážu "predviesť" svojich rodičov spolužiakom a učiteľom - a tí, ktorí si uvedomujú, že aktívne spolupracujú na globálnej formácii dieťaťa - trávia tento čas počúvaním, spievaním, pohybom a sprievodnými rytmami ...
Deti majú prístup k časnému stimulačnému programu s hudbou od 18 mesiacov a zostávajú až tri roky. Počas tohto učenia pripravujú cvičenia na rozvíjanie svojich hudobných schopností najprirodzenejším spôsobom: sprevádzajú ich rodičia a matky a prostredníctvom hry.
Vplyv rodičov na hudobné vzdelávanie
Rodičia sú hlavným a najbohatším zdrojom učenia a motivácie dieťaťa v časnej stimulácii s hudbou. Navyše myšlienkou týchto relácií je poskytnúť dieťaťu úplnú hudobnú skúsenosť. Hoci niekedy je ťažké, rodičia, ktorí sa zapísali do programu stimulácie hudby, by sa nemali snažiť vynechať tieto stretnutia, v ktorých je pre dieťa mimoriadny dôležitý úzky kontakt s pedagógmi - a následne jeho využitie a rozvoj, pretože pomáha vybudovať pre neho obzvlášť veselé a magické prostredie.
Sloboda hudobného prejavu
V reláciách skorá stimulácia s hudbou Je dôležité, aby deti mohli slobodne počúvať a zúčastňovať sa a že každý z nich koná svojou vlastnou cestou.
Týmto spôsobom na zasadnutiach neexistujú žiadne požiadavky, obmedzenia alebo požiadavky a deti sa môžu aktívne a dobrovoľne zúčastňovať na cvičeniach, hľadať útočisko z materských zbraní alebo "neoznačené" tým, že absolvujú osamelú prechádzku cez triedu ... s istotou, že všetci z nich ukladajú vedomosti a skúsenosti, ktoré budú v budúcnosti prospešné pre ich globálny rozvoj.
Malé deti sú pripravené, vyškolené a s veľkou zvedavosťou vyjadrujú rôzne zvuky, pohybujú, počúvajú, hrajú jednoduché nástroje a mnoho ďalších vecí.
4 druhy hudobných aktivít
Existuje široká škála hudobných aktivít, ktoré môžu byť zoskupené do štyroch hlavných blokov, ktoré pracujú s prvou hudobnou stimuláciou:
Spievať. Využívajú melódie a tradičné piesne, ktoré sú pre dieťa dobre známe, zvuky sú vybrané na podporu vokálneho vývoja. Sú to skladby vítané a rozlúčkové, opakujúce sa s jednoduchou slovnou zásobou, melódie bez textov, skladby, ktoré robia "echo", sóla ... Používajú tiež nezvyčajnejšie tóny a ďalšie, ako napríklad chůvy, a deti počúvajú.
Pohyb. Je to najobľúbenejšia odpoveď dieťaťa na hudbu a umožňuje mu sprevádzať rytmus-flutter, tleskanie, hojdačka - alebo rozvíjať svoju agilitu, flexibilitu, koordináciu a rovnováhu - keď skočí, plazí alebo chodí. Techniky sa používajú aj na to, aby dieťa rozvíjalo priestorové pojmy, vyjadrovalo sa svojím telom, tancovalo s mamou, pohybovalo sa v rámci skupiny ...
Počúvať. V prostredí plnom zvukov sa dieťa musí naučiť rozlíšiť výkrik dieťaťa, prechod vlaku, psa ... Určité inštrumentálne kúsky slúžia ako východiskový bod pre vyjadrenie tela.
Hrajte nástroje V týchto zasadnutiach môžu deti hrať nástroje špeciálne prispôsobené pre nich a skontrolovať vzťah príčin-účinok medzi tým, čo ruky dotýkajú a zvuky, každý vyberá ich rytmus a ostatní ich sprevádza palmami, loďami ...
Marisol Nuevo Espín
