Kedysi ... príbeh: tradícia a fantázia
"Kedysi dávno ..." Kto sa medzi nami ešte nepoužíva na tento zvedavý vzorec, s ktorým začínajú všetky príbehy sveta? Počúvame to nespočetne v našom najkrajšom detstve a dokonca aj dnes máme veľké potešenie opakovať to, keď naše deti - podľa jedného z najobľúbenejších ľudských zvykov - vyžadujú a vyžadujú nás: "Poď, povedz mi príbeh!"
Červená čiapočka, snehová biela, Hansel a Grettel ... potom vychádzajú z našej pamäte spolu s nekonečným zoznamom večných príbehov, ktoré naďalej žijú vďaka najčistejšej ústnej tradícii. Ale príbehy, ktoré nám priniesli vďaka babičkám, babičkám a babičkám, nie sú jediné, ktoré môžeme povedať našim deťom: univerzálne umenie rozprávania Zahŕňa tiež nie menej cenný talent vynaliezať ich alebo ich reformovať podľa nášho vkusu.
Unikátny svet detských príbehov
"Kedysi to bolo smutné dieťa, sobecká nevlastná matka a krásna pohádka ..."
Ak chcete, aby vaše nápadité úsilie bolo úspešné, musíte v prvom rade vedieť, z čoho sa skladá toto rozprávačské dobrodružstvo. Príbeh je príbeh pre deti, rekreáciu sveta, ktorá je pre nich vhodná ... konkrétny spôsob, ako im ukázať realitu. Skrátka: skúška o požiari v komunikácii medzi generáciami.
Po "vymazaní raz" musíme rozvinúť príbeh s dobrým a zlým, s hrdinami a nepochopením, plnými skutočných prvkov - emócií, strachov, radostí -, ktoré dieťa zachytilo, keď pozná svet okolo seba.
Ale nemôžu ani minúť fantastické prvky, mágie, víly a čarodejnice s viac či menej výnimočnými a obmedzenými právomocami. Každé dieťa bude vyžadovať inú kombináciu, meniacej sa podiel týchto prvkov, pretože ich schopnosť asimilovať skutočný svet okolo nich sa vyvíja. Všetko otcovskú výzvu.
"Vážny" príbeh
"Kedysi tu bola krajina, v ktorej žila princezná, ktorá veľmi dobre spievala so svojím otcom kráľom, stalo sa, že čarodejnica prešla a chcela zmocniť hlas dievčat ..."
Povedanie príbehu nie je hra. Skôr je to niečo veľmi vážne, že musíme konať svedomito.
Príbeh musí mať svojou definíciou štartu alebo prezentácie - postavy sú zaradené do situácie - uzol alebo sprisahanie - keď sa "veci dejú", protagonisti robia svoje rozhodnutia atď. a výsledok, ktorý musí byť koherentný a logický pre myseľ nášho syna.
Každý príbeh musí mať svoj koniec. A musí byť dobré, definované, aby sme objasnili, čo sa stalo s každou postavou v príbehu.
"... a potom prišiel drevorubač, ktorý začal bežať medveď, až kým nezačal odísť, a keď odišiel, vyšiel z otvoru zajačik a ospravedlnil sa ležákovi za jeho nešťastie a odvtedy boli obaja dobrí a neoddeliteľní priatelia. , a colorado colorado tento príbeh skončil. "
Abracadabra
"... ale medveď Pelusón nevedel, že kúzelník Aldano mal čarovnú prútiku, ktorú mu kedysi doniesla jeho rozprávka, trochu" poklepala "prútik na pomalú medveď Cecilu, aby sa stala brio a rýchla kobyla, ktorá ich viedla do paláca ... "
zásah magie, víly alebo akýkoľvek iný fantastický charakter môžu byť obrovskou pomocou, pretože nepoškodia súvislosť s príbehom v očiach dieťaťa, ale dajú magickú poznámku, ktorá je pre neho veľmi povzbudzujúca. Nesmieme zabúdať, že v čase, keď vytvárame príbehy, sú zase zdrojom inšpirácie pre predstavivosť našich detí.
Ak sme vynašiel čarodejnicu s rozbitou metlou alebo s červenou hlavou, akonáhle príbeh skončí, budú aj naďalej žiť v predstavivosti dieťaťa. Naše postavy budú mať vlastný život, z ktorého budú deti sami vymýšľať nové príbehy. Alebo možno niekto nepamätá vplyv, ktorý spôsobil v detstve magický vzorec "abracadabra"?
Dobré, zlé zlé
"... pes Miguel sa mu stalo ako vy, ztratil ponožku, vedel, že sa máma rozhnevá, takže namiesto toho, aby mu povedal, skryl ponožku, ktorú opustil ..."
Ak chceme rozoznať príbeh nášmu 4-ročnému synovi, 7-ročnému alebo 3-ročnému, budeme sa musieť ponoriť do hlavy, aby sme načrtli imaginárny svet so štruktúrou podobnou jeho: zábudlivej a láskyplnej babičke, otcovi s autoritou a Všetko silný, zlý brat ... a dobrý prívrženec, ale so slabosťou pre čokoládu a zuby, identifikovateľný sám so sebou. Samozrejme, nie všetky znaky, ktoré tvoria váš svet, sa musia objaviť, ale musia existovať jednoduché a jednoduché paralely.
Príbeh bude jedinečným a veľmi efektívnym nástrojom, ktorý instiluje dieťa rozdiel medzi dobrom a zlom. Postavy príbehov nepripúšťajú nejednoznačnosti: buď sú dobré, alebo sú zlé, ale neexistuje zmes vád a cností, aby sa nezamieňali.
Čo musíme do všetkých znakov zahrnúť sú slabosti, malé tendencie, ako je lenivosť alebo žravosť. Je dôležité, aby dieťa mohlo zistiť, že sa naučí objaviť sa v nich. Postavy plné cností, ktoré sú len dobré, sa neodporúčajú, pretože ak sa dieťa nedá identifikovať, cíti sa "zlé" a rastie oklamané.
Malí romantici
"... keď malý medveď Robin vedel, že ho jeho otec hľadá v lese, bežal ho nájsť a prijal ho s takým objavením, že nechal svoje kosti rozdrvené." Potom odišli do malého domčeka v lese, kde matka osa s dortom a Robin sľúbil, že už nikdy z domova unikne. "
Čo hovoríme v príbehu? Príbehy lásky, pochopili to deti. V našich príbehoch nemôže chýbať jednoduchá a čistá láska, ktorú vedia, rodičia, deti, bratia a spolužiaci.
Rovnako ako ozdobíme príbeh s podrobnosťami o príslušenstve, nemôžeme zabudnúť, že pre ne obavy, úzkosti a radosti sa vždy otáčajú okolo lásky: tragédia nesmie byť milovaná a radosť zistiť, kto vás miluje. Na základe tejto myšlienky môžeme nechať fantáziu lietať.
Našou najlepšou odmenou bude, že čoskoro náš syn vytiahne nohu nohavíc a začne recitovať spevu: "Povedz mi to príbeh o ..."
Carmen Bassy
