Stratégie na dosiahnutie pokroku, keď ste obeťou šikanovania
Šikanovanie alebo šikanovanie Je to dnes problém vážneho výskytu, fenoménu, ktorý sa týka vzdelávacej komunity, rodín, verejných orgánov a spoločnosti vo všeobecnosti. Z tohto dôvodu sa vo vzdelávacích centrách rozvíjajú rôzne preventívne programy zamerané predovšetkým na riešenie konfliktov a rozvoj emočnej inteligencie, okrem iného; sponzorované rôznymi organizáciami a verejnými orgánmi.
Tieto programy preukázali svoju účinnosť v tých strediskách, kde sa ich realizácia uskutočnila, keďže mnohé štúdie preukázali, že práca v ranom veku významne prispieva zníženie miery násilia a výrazné zvýšenie koexistencie medzi deťmi. V týchto vekoch je ideálny čas na vysielanie adekvátnych modelov správania a manažmentu emócií, čo im veľmi pomôže vo vývoji ich evolučnej fázy, a to intelektuálne i behaviorálne.
Na druhej strane zásahy sú ťažšie vo veku sekundárnych fáz, pretože proces sebaobjavenia a definície priestoru u adolescentov komplikuje zásahy a riešenie konfliktov, ktoré ich ovplyvňujú.
Proti šikanovaniu, učiac sa dobré správanie
Účinne a dôsledne konať v základných školských cykloch uľahčuje rozvoj maloletých a učiť dobré správanie, čo sa odráža v autentickej kultúre mieru inštalovanej v centrách.
Tieto metódy majú úspešné výsledky, najmä pri práci s hodnotami malých detí, ako je empatia a úcta k ostatným, internalizovať ich tak prekvapujúco, že ich nakoniec prirodzene používajú vo svojich hrách a vzťahoch s rovesníkmi.
Pri internalizácii takýchto hodnôt tak silno, budú sotva ignorovať situáciu nespravodlivosti, oveľa menej zlého zaobchádzania alebo obťažovania voči rovnosti, pretože budú priamo brániť obete a brániť ju; čím sa znižuje miera šikanovania a drasticky a konkrétnejšie fenomén pozorovateľov alebo pasívnych svedkov šikanovania.
Súčasné metódy sú však založené predovšetkým na sfére prevencie s jasným zámerom vyhnúť sa konfliktom v budúcnosti.
Je potrebné viac ako prevencia proti šikanovaniu
Model zásahu však v prípade príznakov, podozrení alebo zjavných dôkazov o prípade šikanovania obmedzuje a obmedzuje iba na to, čo sa predpokladá vzdelávacie protokoly proti šikanovaniu; protokoly, ktoré vo svojej aplikácii vyvolávajú veľa pochybností a ak sa skutočne považujú za účinnú odpoveď ako nástroje a nástroje na ochranu a boj proti šikanovaniu.
V tomto zmysle nesmieme zabúdať na to, že všetky prejavy šikanovania, či už fyzickou agresiou, zastrašovaním, psychologickou manipuláciou, urážkami a trestnými činmi všetkého druhu, začínajú v priebehu prvého približovania agresora k "potenciálnej obeti" následne v situáciách trvalého obťažovania nepretržite a v priebehu času.
Tieto prístupy majú veľmi jasný cieľ, získať niečo za menšiu obeť, ktorá vo väčšine vecí reaguje s letmým pohľadom, ohýbajúcou hlavou alebo oneskorene s vysokou záťažou agresivity alebo impulzívnosti; to všetko naznačuje nervozitu, zablokovanie alebo ochrnutie a veľmi jasný záver: obeť sa stala emočnou nevyváženosťou a agresor dosiahol to, čo hľadá.
Od tohto okamihu je len otázkou času, kým sa útoky zintenzívnia a zintenzívnia vzhľadom na nedostatok reakcie a nečinnosti obete.
Prostriedky obete proti šikanovaniu
Z tohto dôvodu sa zdá byť nevyhnutné a zásadné poskytnúť malým obetiam zdroje, nástroje alebo nástroje na zvládanie týchto situácií obťažovania alebo šikanovania, najmä v počiatočných okamihoch šikanovania, v ktorých začarovaný začína malými náznakmi a urážlivé poznámky
Použite určité zdroje ako je ironia, pozitívny humor, sarkasmus, efekt prekvapenia a tvorivosť preukazuje kontrolu situácie v kombinácii s gestívnym jazykom, telo ... hádzanie zrejmej správy: dieťa reaguje v druhu, objektívu a pokoja a odvracia agresora.
V každom prípade takéto techniky alebo stratégie budú plne účinné a koherentné, berúc do úvahy osobnosť dotknutého maloletého, keďže rovnakým spôsobom, že žiadna osoba nie je rovná inej osobe, ani nie je maloletá; takže musíte prispôsobiť rôzne nástroje konkrétnemu konkrétnemu prípadu; a čo je dôležitejšie, táto práca by mala byť komplexná a multidisciplinárna a mala by zahrňovať referencie dieťaťa; to znamená vaša rodina, blízki priatelia a najbližšia sféra. Iba takýmto spôsobom sa dieťa nebude cítiť samo a s väčšími zárukami na úspešné riešenie problému.
Naopak, ak sa útoky vykonávajú príliš dlho, odporúča sa presunúť dieťa do iného vzdelávacieho centra, pretože situácia násilia sa stáva zakotvenou a dôležitou vecou v tom momente je zotavenie dieťaťa a jeho sebaúcta.
Ricardo Lombardero Calzón. Právnik, sprostredkovateľ a tréner.Spoluzakladateľ spoločnosti Lomber Soluciones Cyberbullying
