Sociálno-emocionálne vzdelávanie: základy, ktoré naše deti potrebujú
socio-emocionálne vzdelávanie Základom je vybudovanie základov, ktoré udržiavajú formáciu našich detí, pretože je dôležité nielen vo svojom akademickom aspekte, ale aj v tom, ktorý je určený na rozvoj hodnôt.
Existuje však veľa učiteľov, ktorí majú pocit, že nemajú potrebnú odbornú prípravu, nie dostatok zdrojov. To je dôvod, prečo existujú rôzne podpory od inštitúcií, ako napr eduCaixa, ktoré im poskytujú špecifický materiál na vzdelávanie v emóciách.
Sociálno-emocionálne vzdelávanie: riešenie konfliktov v triede
Možno nás prekvapí, ako mnohí učitelia sú v učebniach problémy, nie primárne akademikov, ale správania zo strany svojich študentov, A to je, že niektoré veci idú nad rámec toho, čo dokážu získať z kníh. Deti musia pochopiť, čo cítia a učiť sa ich vyjadrovať, vedieť komunikovať, čo skutočne chcú povedať, a rozpoznať emócie ostatných ľudí. Počúvanie ostatných a rešpektovanie zámeny slova tvoria so všetkými vyššie uvedenými fakultami sociálno-emotívne vzdelávanie.
Učitelia sa však na seba odvolávajú na seba samých a vysvetľujú, že potrebujú mať špecifický materiál na prácu v učebniach, pretože neexistuje nič systematizované. Arantxa Ribotová, manažérka spoločnosti EduCaixa, vysvetľuje, že z tohto dôvodu programy Obra Social "La Caixa", "Emócie a pocity" a "učenie sa počúvať", ktoré sú k dispozícii na svojej internetovej stránke.
Ribot odráža to, ako socio-emocionálne vzdelávanie je zodpovedný za budovanie lešenia, ktoré slúži ako základ pre učenie. Z tohto dôvodu spoločnosť EduCaixa strávila roky zameraním sa na navrhovanie učebných materiálov, aby boli k dispozícii pre učiteľov, aby im pomohli pracovať v triede základných hodnôt, ktoré by študentom podporili.
Úspech v štúdiách a dobrej správe emócií
dieťa, ktoré si váži, ktorý rozumie a vysiela svoje emócie a ktorý vie, ako sa správať správne so zvyškom spolužiakov, je šťastný študent s lepším akademickým výkonom a viac šancí na úspešné dokončenie štúdia, Investovanie do sociálno-emocionálneho vzdelávania preto investuje do budúcnosti. A napriek tomu väčšina našich absolventov v oblasti výučby nedostala primerané vzdelanie v tomto ohľade.
Preto sa od EduCaixa pokúšajú kde sa učitelia nedostanú - kvôli nedostatku špecifickej odbornej prípravy a nedostatku primeraných zdrojov na použitie v triede -. Ak dosiahnu výzvu emocionálneho vzdelávania, v budúcej formácii týchto detí budú mať obrovský pokrok.
hostiteľa programu bola taká dobrá zo strany učiteľskej komunity -Na účasť sa nachádza zoznam čakateľov- že akčný plán multidisciplinárneho tímu, ktorý tvorí tento projekt, ide ďalej a pracuje na širšom a komplexnejšom projekte s konkrétnym učebným plánom so všetkým didaktickým programovaním, pracovným materiálom v triede a potrebným školením pre učiteľov , Helena García, učiteľka a sekretárka Vidieckeho združenia Monegros-Hoya, pracuje s veľmi obmedzenými hospodárskymi zdrojmi vo svojich štyroch jednotných školách a dostala túto iniciatívu tak dobre, že organizovala workshopy s matkami pracovať na emóciách.
"Bezpečnosť, znalosť seba samého, hranice, vedomosti, ktoré môžu byť ... všetky tieto sú emócie, ktoré potom slúžia na matematiku, jazyk a život", uisťuje tento učiteľ. A je to tak výsledky získané zo sociologických štúdií v Spojených štátoch ukazujú, že študenti vysokých škôl vykazujú niektoré emocionálne zručnosti že hlásia menej sociálnej úzkosti a depresie a väčšie využívanie aktívnych stratégií zvládania pri riešení problémov.
Je faktom, že schopnosť zúčastňovať sa na emóciách, zjavné pocity a schopnosť opraviť negatívne nálady ovplyvňuje duševné zdravie študentov. Preto psychologická rovnováha priamo ovplyvňuje výslednú akademickú výkonnosť.
Victoria Molina
