Vzdelávanie emócií, módy alebo potreby?
Mnohí vedci súhlasia s tým, že emocionálne vzdelávanie stáva sa čoraz potrebnejším, ak chceme dosiahnuť kompetencie ako blaho, vedenie, tímová práca, sociálna a rodinná rovnováha, iniciatíva, adaptácia na zmenu atď. Výhody vzdelávať deti o emocionálnej inteligencii Sú viacnásobné a čím skôr začneme vzdelávať emócie, tým lepšie.
"Nikdy nie je otázka popierania nepríjemných alebo negatívnych emócií, ale skôr ich zvládanie," hovorí Nelida Pérez, doktorka v psychopedagogike a riaditeľka workshopu Emotions of the Ceu Montepríncipe School. Dodáva, že "ako vyjadril Martin Seligman (2010), otec pozitívnej psychológie, je potrebné vychovávať deti s cieľom rozvíjať silné stránky a cnosti, ktoré im pomôžu žiť šťastný a šťastný život."
Existuje veľa možností, ktoré máme naučiť emócie a prvým bodom je "ich prítomnosť prostredníctvom hier, príbehov, filmov, skúseností s našimi deťmi a vždy sa snažíme vyjadriť našu spokojnosť a vďaku, napríklad: "Dnes som šťastný za ..." A tiež učiť sa z konfliktov, frustrácie, situácií, ktoré vytvárajú nepríjemné emócie, kvôli nim sa tiež učia. Prijatie, porozumenie a regulácia je skutočné emocionálne vzdelávanie. Techniky, ako je dýchanie, obnovenie pokojnej, kognitívnej reštrukturalizácie, zmena obmedzujúcej myšlienky posilňovačom, relaxáciou, vizualizáciou ... atď. sú to stratégie, ktoré nám pomáhajú v tejto úlohe a že sme už implementovali metódu Braini Emotions od 3 rokov veku. Je to teda realita už v učebni, realita, ku ktorej všetci musíme pridať, ak chceme svet s väčším blahobytom, "hovorí Dr. Nélida Pérez.
Akademické výkony a emocionálna inteligencia
Ak robíme malú históriu, Platón už povedal, že "emocionálna dispozícia študenta určuje jeho schopnosť učiť sa". Emócie môžu viesť k zlyhaniu alebo úspechu, bude to závisieť od toho, ako ich používame. Descartes, oddelil človeka z dôvodu emócií. A súčasná neurológia, s Damassom, s jeho výskumom a publikáciami, nás informuje o dôležitosti obojsmerného vzťahu medzi rozumom a emóciami, ako aj medzi telom a mysľou.
Emócie sú prítomné v našich dňoch, ovplyvňujú naše myslenie, naše slová, naše správanie. Preto je zrejmé, že ovplyvňujú akademickú výkonnosť našich študentov.
"Ak sa cítim v bezpečnom, slobodnom, rešpektovanom a milovanom priestore ... nie je pochýb o tom, že budeme uprednostňovať kognitívnu schopnosť, motiváciu, tvorivosť a pozornosť našich študentov, neviete? Vyučovanie emocionálnej inteligencie je a malo by byť základným kameňom súčasné vzdelávanie s cieľom podporovať a slúžiť na vzdelávanie dieťaťa integrálnym spôsobom, byť schopný žiť v súčasnej spoločnosti a zlepšiť ho. Je zrejmé, že všetko učenie reaguje na úmyselnosť, a preto je zámerom rodiny a učiteľov, by mala byť podpora emocionálnej inteligencie detí, a preto musíme byť príkladom, modelom a prostriedkami, "hovorí Dr. Nélida Pérez.
Na koľko vekov by mala fungovať emočná inteligencia?
Od vždy, to znamená od tehotenstva, snažia sa cítiť dobre, takže to plod vníma. A už od narodenia sme začali rozvíjať emocionálnu inteligenciu nášho dieťaťa, jeho štruktúry, vzťahy, skúsenosti a skúsenosti, ktoré poskytujeme prostredníctvom afektivnej väzby.
emočný vývoj je proces, pomocou ktorého dieťa vytvára svoju identitu, sebaúctu, dôveru v seba a vo svete okolo seba, Prostredníctvom interakcií a väzieb s rodičmi dieťa začína tento vývoj v prvých rokoch, kým nedosiahne štádium, v ktorom už má emocionálne povedomie o sebe, vnímanie seba ako jednotlivca a začína formovať svoju vlastnú identitu. A spolu s výbuchom slovnej zásoby je už schopný rozoznať niektoré z emócií, identifikovať a vyjadriť ich.
Dr. Nélida Pérez pripomína, že "keď vyrastá, v jej detskej fáze budeme schopní vybaviť ju regulačnými stratégiami a pomôcť jej porozumieť emóciám." Preto sme už od najstaršieho veku učili emocionálnu inteligenciu, aj keď je dôležité zdôrazniť, Nikdy nie je neskoro na to, ako to hovoria odborníci, táto inteligencia sa naučila. "
Marisol Nuevo Espín
