V škole sa chová dobre, prečo to nie je doma?
Prečo sa v škole správaš lepšie ako doma? Pri mnohých príležitostiach rodina pracuje práve naopak, čo sa deje v škole a dôsledky nie sú len to, že dieťa vníma nezrovnalosti, a preto si vyberie správanie, ktoré ho najviac zaujíma, stratíme autoritu pred nimi.
Jedným z hlavných rozdielov medzi školou a rodinou je to, že učiteľ, ktorý pracuje s našimi deťmi, zvažuje určité ciele a konkrétnu metodiku, ako ich dosiahnu. V rodine sa väčšinu času táto reflexia netýka toho, čo chcem dosiahnuť s mojimi deťmi a ako budeme robiť to, ale máme tendenciu pracovať v pohybe v závislosti od potrieb, ktoré vznikajú v priebehu dňa deň.
Dočasné prepojenie je dôležité, to znamená premýšľať, keď budeme pracovať na každej téme s každou z nich. V tomto bode leží úspech ich vzdelania. Nemôžeme predstierať, že pracujeme naraz. Z domu by sme sa mali riadiť rovnakým vzorom.
Deti v centre sú veľmi internalizované tam, kde musia ísť po celý čas, ako sa správať alebo čo robiť. Je to otázka, ktorá sa už stala zvykom. Doma, hoci by rodičia chceli, aby tieto rutiny existovali, chýbajú im.
Ako to robia v materskej škole?
V materských školách pracujete podľa cieľov a dosiahnete vynikajúce výsledky s týmito jednoduchými rozpočtami:
- Vysvetlite deťom cieľ, ktorý chceme dosiahnuť aby boli jasné, ako to majú robiť, čo od nich očakávame a zároveň ich motivujeme k ich dosiahnutiu.
- Nevstupujte do neustáleho opakovania toho, čo od nich očakávame, Musíme ich vzdelávať, aby sme v okamžiku, keď žiadame o akciu, okamžite reagovali. Dieťa musí pochopiť, že neexistuje iná možnosť. Aby sme to dosiahli, budeme sa musieť sústrediť a čakať na to, aby reagovali bez toho, aby nás mätúce robili iné veci než to, čo chceme dosiahnuť, to znamená, že nemôžeme dať rozkaz a keď čakáme na to, aby deti odpovedali, urobíme inú úlohu. Musíme si uvedomiť ich postoj, aby sme zistili, že nemôžu dať ďalšiu odpoveď. Je náročné, ale vždy je na ich strane, aby cítili podporu a dôveru, ktorú máme v nich.
- Poskytnite im autonómiu. To je jeden z aspektov, v ktorých rodičia zvyčajne zlyhávajú, pretože na rozdiel od školy sú vždy považovaní za malých, aby robili určité veci. Považujeme ich za malú na to, aby sme vložili veci do umývačky riadu, alebo si ich vybrali a uložili. Na druhej strane v materskej škole pedagógovia od prvého okamihu vedia, čo sú schopní a dostanú im príležitosť.
Ďalším problémom, ktorý znižuje ich autonómiu, je nedostatok času. Ak ich necháme robiť samy, znamená to, že na začiatku ich bude stáť viac času, ako to urobiť sami. Keďže sme v krátkom čase, máme tendenciu ich nahradiť, dávať dôraz na to, aby sme robili viac vecí v kratšom čase, namiesto toho, aby sme sa sústredili na to, že sú tým, ktorí to robia. Ale musíme si myslieť, že ak je schopný to urobiť v materskej škole, je to.
Všetky tieto usmernenia nám môžu pomôcť lepšie sa správať nielen v škôlke, ale aj doma, a hoci na začiatku to môže trvať aj čas a úsilie, akonáhle sa to dosiahne, dôsledky môžu Byť veľmi pozitívni a oni nám budú kompenzovať, pretože im budeme lepšie a budeme poskytovať príjemnejšiu rodinnú atmosféru.
María Campo Riaditeľ spoločnosti NClic
