Myšlienky na vzdelávanie detí bez odmeny alebo trestov
Ak chceme šťastné deti, musíme vychovávať deti v slobode a zodpovednosti. To znamená, že rodičia by nemali trestať, a že musíme vysvetliť dôsledky týchto činov na deti; dobré a zlé. Svoju slobodu si musia vybrať; preto sú samotné deti, ktorí potrestania alebo nie, alebo sa slobodne rozhodnú vykonávať dobré alebo zlé činy. To je jeden z kľúčov pre deti, ktoré majú nosiť otvory svojho života od detstva. Rodičia sprevádzajú úlohu života.
Ak už sme začali vzdelávanie našich detí odmien a trestov, stále máme čas na to, aby sme sa napravili vzdelávať v zodpovednosti. Je to otázka času, kvality a kvantity, hodín komunikácie. Šťastie s deťmi je spracované, nie je to lotéria; byť alebo nie je dôležité a veľa.
Vo všeobecnosti stanovujeme pravidlá a obmedzenia vopred, ale čo robíme, ak niekto prekročí normu, ktorú sme nezvýšili? Napríklad, čo robíme, ak dieťa vyvolá otcovu ruku? Limity sa líšia v každom veku, s každým dieťaťom, v každej situácii nášho života.
Napriek tomu, že existujú pravidlá, ktoré zatiaľ deti nevzbudili, to neznamená, že by sa nemali rešpektovať. Ak nemali predtým upozornenie, prvýkrát sa vysvetľuje, sú povzbudzovaní, aby sa ospravedlňovali a dôsledky tohto aktu boli oznámené neskôr. Ak sa to stane znova, sme pevne v dôsledkoch bez toho, aby sme boli narušený, jednoducho tým, že sme verní danému slovu, dôsledky opakovania uvedeného zákona.
Sebakontrola je nevyhnutná pre úspešné vzdelávanie, je žiaduce pre deti a tiež pre ich rodičov; aj keď je to len preto, aby sme nehádzali kamene na vlastnú strechu, dajte si zuby pred týmito hrozbami, zhlboka sa nadýchnite a konajte podľa toho.
Kľúče na vzdelávanie v zodpovednosti
1. Stanoviť normy: Pokyny pre správanie sa stanovujú od začiatku. Musia byť primerané v každom veku a veľmi špecifické. Napríklad, je ťažké pre malé dieťa asimilovať niečo také generické ako "byť nariadené", ale on môže pochopiť, že hračky musia byť na mieste a oblečenie zostalo na dohodnutom mieste. Teenager nemôže byť požiadaný, aby "bol dobrý študent", ale môže dokončiť všetky svoje úlohy predtým, než vyrazí do parku s priateľmi.
2. Nastavte limity: sú dané normami a sú to hranice, ktoré by sa nemali prekračovať.
3. Naučte sa hľadať dôsledky: Keď prekročíme hranicu a porušujeme pravidlo, musíme predtým určiť, aký dôsledok bude mať. Dôsledkom nemôže byť trest, ale záväzok, ktorý zahŕňa úsilie a ktorý je priamo zameraný na zlepšenie dodržiavania porušeného pravidla. Ak mladý človek prišiel domov neskôr ako odložený čas, dôsledkom môže byť prísť pred ďalším dňom, aby ste sa dozvedeli hodnotu presnosti, zodpovednosti a záväzku. Keď sú malé, dôsledky sú ťažké vyjednávať, ale keď sú starší, je vhodné, aby sa s nimi zaobchádzali sami, za predpokladu, že slúžia na zlepšenie.
Vzdelávajte bez odmien a trestov: ak sa všetko pokazí ...
- Ak sme už začali vzdelávať podľa modelu trestu alebo naopak bez pravidiel: akýkoľvek okamih je dobrý na to, aby nás napravil, ospravedlňoval sa našim deťom a začal znovu.
- Ak dieťa porušuje pravidlo alebo prekročí taký závažný limit ktoré sme predtým nestanovili: konáme okamžite a vysvetľujeme, že toto správanie je veľmi vážne. Ak však zistíme, že naša reakcia je poháňaná vášňou, je dobré dobre poznamenať, že sme naštvaní, ale odložiť vznik následku až do okamihu, keď sme viac uvoľnení.
- tvárou v tvár konštantným chybám: Existujú vekové kategórie, ako napríklad dospievanie, v ktorých je vhodné zabudnúť na prekročenie hraníc pri niektorých konkrétnych príležitostiach, aby sa predišlo nadmernému zhoršeniu vzťahov. Všetci sme boli tínedžeri.
- Tvárou v tvár jasným nedostatkom zodpovednosti: Odporúča sa vždy ísť na špecialistu. Školy majú zvyčajne dobré orientačné tímy. Môžete tiež použiť rodinnú poradenskú kanceláriu na riešenie problémov týkajúcich sa všetkých členov domácnosti a obnovenie komunikačných prostriedkov.
Alicia Gadea
